當(dāng)孩子心情不好，或不愿意按約定去做事時(shí)，父母怎樣才能讓孩子變得平靜，愿意合作呢？不久前的一個(gè)周末，我市某家庭教育公益講座“智慧父母第三講——成為溝通高手之同理心”，專(zhuān)門(mén)探討了這個(gè)問(wèn)題。

　　智慧父母公益課程是由臺(tái)灣大學(xué)犯罪學(xué)研究所碩士、國(guó)家二級(jí)心理咨詢(xún)師、具有三十多年青少年輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)的黃麗慎老師幾年前帶給惠州父母的。由于她今年事情很多，就由她惠州的學(xué)生歐春玲給大家上這一課。

　　“溝通分為有效溝通和無(wú)效溝通，有效溝通是指先支持心情，再處理事情。無(wú)效溝通是指跳過(guò)心情，直接處理事情。想做到有效溝通，就要善用同理心。同理心指的是能以當(dāng)事人的（不是自己的）立場(chǎng)、地位、身份、觀點(diǎn)、需求等，來(lái)體會(huì)當(dāng)事人的感受、想法，即以當(dāng)事人的角度來(lái)替當(dāng)事人著想。”歐春玲老師談到。課后，一些學(xué)員反饋了學(xué)習(xí)給他們的親子關(guān)系帶來(lái)的變化。

　　先同理孩子心情再解決問(wèn)題

　　今天這堂公益課讓我意識(shí)到，我每天都在傷害自己的孩子，必須好好反省！

　　剛才我試著用同理心去和讀小學(xué)低年級(jí)的兒子溝通。兒子晚上9點(diǎn)半還在玩拼圖，英語(yǔ)沒(méi)有學(xué)習(xí)。我沒(méi)有像以前那樣大聲叫他，而是低下頭對(duì)他說(shuō)：“你是不是很喜歡玩拼圖，如果現(xiàn)在讓你不玩了，是不是很不開(kāi)心？”他說(shuō)是。我慢慢地說(shuō)：“但你答應(yīng)了媽媽今天要學(xué)習(xí)的，要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子！媽媽有沒(méi)有答應(yīng)你的事情沒(méi)有辦到呢？”他想了一會(huì)說(shuō)：“我這個(gè)很快就拼完了，拼完了就學(xué)！”最后雖然很困，他還是堅(jiān)持學(xué)了20分鐘。孩子只是需要慢慢的引導(dǎo)。我也相信兒子和我可以一起成長(zhǎng)！（作者：Leo）

　　女兒被理解后不哭了

　　又到了周一的早上，爸爸要回去上班了，女兒又哭了，這次我也試著用同理心。我說(shuō)爸爸要去上班了你很不舍得是吧？她停了一下，又哭。我又說(shuō)，要是每天都能見(jiàn)到爸爸那該有多好啊，是吧？媽媽也跟你一樣，希望天天都能見(jiàn)到爸爸。她還是哭了一會(huì)，說(shuō)她要聽(tīng)故事，我說(shuō)現(xiàn)在聽(tīng)了中午就不能聽(tīng)了，然后她又說(shuō)她要進(jìn)房間。我說(shuō)好，并叫她6時(shí)50分就要出來(lái)準(zhǔn)備上學(xué)。沒(méi)想到她還真準(zhǔn)時(shí)，輕輕松松準(zhǔn)備好，臨出門(mén)時(shí)還高興地說(shuō)了聲：“媽媽?zhuān)�我走了�?rdquo;（作者：卉卉媽?zhuān)?/p>