兩會期間，全國政協委員、教育部副部長朱之文，全國政協委員、教育部副部長林蕙青分別圍繞“城鄉義務教育一體化”、“大學生實習實訓難”等話題接受了媒體采訪。

　　他們具體說了啥？隨小編一起看！

　　推動城鄉義務教育一體化發展邁上新臺階

　　——訪全國政協委員、教育部黨組成員、副部長朱之文

　　城鄉義務教育一體化發展體制機制已初步形成

　　記者：近年來，推進城鄉義務教育一體化發展取得了哪些進展？

　　朱之文：

　　實現城鄉義務教育一體化改革發展，是黨中央、國務院立足黨和國家事業發展全局，著眼促進教育公平和教育事業協調發展作出的重大決策，是新時代辦好農村義務教育、整體提升農村教育公共服務水平的必然選擇，對于落實鄉村振興戰略、建設教育強國具有重大而深遠的意義。

　　對這項工作，黨中央、國務院高度重視。2016年5月20日，習近平總書記親自主持中央全面深化改革領導小組第二十四次會議，專門研究審議統籌推進縣域城鄉義務教育一體化發展有關工作。在這次會上，總書記特別強調，義務教育是重中之重，促進城鄉義務教育一體化改革發展具有重要意義，要放在全面建成小康社會背景下來考慮。隨后，國務院于2016年7月正式印發《國務院關于統籌推進縣域內城鄉義務教育一體化改革發展的若干意見》，明確了具體任務，作出了全面部署。

　　為貫徹落實黨中央、國務院的部署，近年來，教育部會同有關部門，著力從以下幾個方面加快推進城鄉義務教育一體化發展：

　　一是全面改造貧困地區義務教育階段薄弱學校。自2013年以來，中央財政累計投入1620億元，帶動地方投入3000多億元，共新建改擴建校舍1.86億平方米，采購課桌凳2561萬套、圖書6.1億冊，農村義務教育學校辦學條件明顯改善，學生自帶課桌椅、睡“大通鋪”、在D級危房上課現象在絕大部分農村地區已消除。

　　二是統籌城鄉義務教育教師資源配置。教育部會同財政部、人力資源和社會保障部印發《關于推進縣（區）域內義務教育學校校長教師交流輪崗的意見》，推動城鎮義務教育學校教師到農村任教。統一城鄉義務教育學校教師編制標準，深入實施農村義務教育教師“特崗計劃”，加大農村義務教育教師培養培訓力度，著力解決農村教師“下不去、留不住、教不好”的難題。

　　三是大力推進縣域義務教育均衡發展。教育部專門出臺《縣域義務教育均衡發展督導評估暫行辦法》，建立了義務教育均衡發展督導評估制度。截至2017年底，全國已有2379個縣通過國家縣域義務教育基本均衡評估認定，占縣級行政單位總數的比例已接近82%，縣域內城鄉義務教育學校差距切實縮小。

　　四是著力化解義務教育學校“大班額”。專門出臺《關于做好消除“大班額”專項規劃有關工作的通知》，啟動實施消除“大班額”計劃，指導各地以縣為單位制定了消除“大班額”專項規劃。2017年，全國義務教育“大班額”“超大班額”比例比上一年度分別下降了18.3%、39.6%，下降幅度為近10年來最大。

　　五是堅持不懈抓好控輟保學工作。以國務院辦公廳名義出臺《關于進一步加強控輟保學提高義務教育鞏固水平的通知》，有針對性地提出控輟保學的政策措施。2017年，全國九年義務教育鞏固率提升到93.8%，比2016年提高0.4個百分點。2017年小學學齡兒童凈入學率達99.92%，初中階段毛入學率達104%。

　　六是大力改善農村義務教育學生營養狀況。針對貧困地區農村學生營養不良、發育遲緩的問題，實施農村義務教育學生營養改善計劃。截至目前，已覆蓋學校約14萬所，惠及3600多萬名學生。中國疾病預防控制中心跟蹤監測顯示，實施營養改善計劃地區學生的營養健康狀況逐步改善，身體素質明顯提高。

　　七是重視解決進城農民工隨遷子女和農村留守兒童教育難題。指導督促各地按照“兩為主”（以流入地為主和以公辦學校為主）要求，妥善解決隨遷子女入學問題。會同有關部門，建立健全農村留守兒童關愛服務體系。2017年，全國1400萬名農民工隨遷子女全部納入“兩免一補”政策補助范圍，符合條件的隨遷子女基本實現應入盡入，在公辦學校就讀比例達到80%。2017年排查出的1.88萬名輟學農村留守兒童，基本都已復學。

　　八是著力提升農村義務教育學校科學化精細化管理水平。頒布實施《義務教育學校管理標準（試行）》，在試點的基礎上全面推行。以標準化管理為抓手，推動農村義務教育學校不斷提升教育教學質量，加快內涵發展。

　　總體上看，經過不懈努力，城鄉義務教育一體化發展的體制機制已初步形成，城鄉教育二元結構的格局正在打破，鄉村教師隊伍建設全面加強，特殊群體教育和關愛體系不斷健全，城鄉教育差距擴大的勢頭得到遏制，城鄉義務教育一體化發展邁出了堅實步伐。