北師大版三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教案設(shè)計(jì)《Review》Lesson4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識(shí)目標(biāo)：

　　（1）復(fù)習(xí)數(shù)字的表示方法。

　　（2）復(fù)習(xí)、運(yùn)用以下日常交際用語(yǔ)

　　Let’s？ Shall we？

　　能力目標(biāo)：

　　能用所學(xué)的知識(shí)簡(jiǎn)單的表述自己想去做的事或想去的地方。

　　能運(yùn)用句型Let’s？ Shall we？

　　情感目標(biāo)：

　　（1）增強(qiáng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行交際的意識(shí)和勇氣。

　　（2）通過(guò)鼓勵(lì)學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)言情景中學(xué)會(huì)提建議。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　掌握并運(yùn)用以下句型：

　　1、Let’s？ 2、Shall we？

　　教學(xué)過(guò)程：

　　1.復(fù)習(xí)數(shù)字

　　把數(shù)字thirty寫(xiě)在黑板上，讓學(xué)生說(shuō)出單詞。用同樣的方法完成其他數(shù)字。

　　把數(shù)字打亂順序?qū)懺诤诎迳希瑢?xiě)20個(gè)左右的數(shù)字，例如42， 33， 86，58等，以增加游戲的挑戰(zhàn)性。

　　把全班分成幾個(gè)組，分別給每組一根彩色粉筆。

　　告訴學(xué)生教師將說(shuō)出一個(gè)數(shù)字，每組的第一個(gè)成員要在黑板上找出這個(gè)數(shù)字并用圓圈圈出來(lái)。第一個(gè)完成的學(xué)生獲得一分。

　　游戲繼續(xù)到所有的數(shù)字都被圈上圓圈或者每組的學(xué)生都輪流一遍。圈出數(shù)字最多的小組獲勝。

　　2．吊小人游戲

　　這是一個(gè)傳統(tǒng)的英語(yǔ)單詞拼寫(xiě)游戲。可以用這個(gè)游戲復(fù)習(xí)本冊(cè)書(shū)中的核心詞匯。

　　選一個(gè)核心詞匯，在黑板上畫(huà)出與這個(gè)單詞字母數(shù)量相同的短橫線。例如，如果選擇的單詞是socks，就畫(huà)出五條短橫線。然后在橫線旁邊畫(huà)一個(gè)絞刑架。

　　全班分成幾個(gè)小組。讓學(xué)生說(shuō)A到Z之間的字母，如果教師選中的單詞中包含學(xué)生說(shuō)出的字母，教師將在相應(yīng)的橫線上寫(xiě)出來(lái)。但是如果說(shuō)出的字母不在這個(gè)單詞當(dāng)中，那么教師將在絞刑架上畫(huà)出小人的一個(gè)部分。如果學(xué)生沒(méi)有能夠在小人完成之前猜出這個(gè)單詞，那么游戲結(jié)束，沒(méi)有人獲勝。告訴學(xué)生絞刑架上的小人包括十個(gè)部分（頭、嘴、雙眼、脖子、軀干、雙臂和雙腿）。

　　能夠說(shuō)出被選中單詞最后一個(gè)字母，或者猜出單詞并且拼寫(xiě)正確的小組獲勝。 ‘

　　可以通過(guò)給學(xué)生提示從而降低游戲的難度。例如，如果選單詞socks，提示學(xué)生說(shuō)：這是一種衣物，可以穿在腳上。

　　對(duì)于學(xué)生說(shuō)出的但不在這個(gè)單詞當(dāng)中的字母，可以寫(xiě)在絞刑架旁邊，避免學(xué)生重復(fù)。

　　3．復(fù)習(xí)句型Let’s．，，／Shall we．．．7

　　拿起公園的教學(xué)卡片，教師說(shuō)：“Let‘s go to the park．”拿起游樂(lè)園的卡片，說(shuō)：“Shall we go to the amusement park？”引導(dǎo)學(xué)生回答。

　　用同樣的方法用其余的教學(xué)卡片，叫不同的學(xué)生練習(xí)。

　　4．看一看，寫(xiě)一寫(xiě)

　　學(xué)生用書(shū)第68頁(yè)

　　讓學(xué)生翻書(shū)到68頁(yè)，給學(xué)生展示這一頁(yè)。讓學(xué)生看第二幅插圖，告訴學(xué)生插圖中的婦女是天氣預(yù)報(bào)節(jié)目主持人，她正在預(yù)報(bào)天氣情況。讓學(xué)生觀察插圖中的天氣情況，告訴學(xué)生其中一個(gè)女孩正在提建議，學(xué)生需要寫(xiě)出這個(gè)女孩說(shuō)的話。

　　引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：“It’s rainy today. Let’s read a book．”讓學(xué)生在橫線上寫(xiě)出句

　　讓學(xué)生把句子寫(xiě)在插圖下方的橫線上。

　　用同樣的方法完成第三幅圖。

　　用同樣的方法完成第一幅圖。讓學(xué)生觀察插圖中的天氣情況，告訴學(xué)生其中一個(gè)女孩正在提建議，學(xué)生需要寫(xiě)出這個(gè)女孩說(shuō)的話。

　　引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：“It‘s rainy today. Let’s read a book.”讓學(xué)生在橫線上寫(xiě)出句子。

　　用同樣方法完成第四幅插圖。

　　5．小組檢測(cè)

　　學(xué)生用書(shū)第69頁(yè)

　　讓學(xué)生看第69頁(yè)的問(wèn)卷。教師讀第一個(gè)問(wèn)題，叫學(xué)生起來(lái)回答，然后讓學(xué)生選出自己喜歡的日子，并且在方框內(nèi)畫(huà)勾。

　　把學(xué)生分成小組，共同完成問(wèn)卷上的問(wèn)題。讓學(xué)生在小組內(nèi)一起讀問(wèn)題，然后選出適合自己情況的選項(xiàng)。

　　6．小組反思

　　學(xué)生用書(shū)第69頁(yè)

　　讓學(xué)生回顧本學(xué)期學(xué)習(xí)的內(nèi)容，也可以讓學(xué)生談一談對(duì)下學(xué)期學(xué)習(xí)的打算。

　　把學(xué)生分成小組，討論反思卡上的問(wèn)題。學(xué)生完成后，可以讓各個(gè)小組匯報(bào)討論的情況。