北師大版六年級英語上冊教案設計《charlie's chores》

　　教材分析：

　　本課是北師大版小學英語六年級上冊Unit2 Charlie’s chores第一課時的教學內容。通過了解Charlie和他的朋友們在家中承擔的家務勞動，學習各種家務事的英文表達，并進一步學習使用頻率副詞和短語。要求學生能聽懂并理解故事，能在圖片和關鍵詞的幫助下復述故事，并能結合自己的實際，和朋友談論自己承擔家務事的情況。

　　學情分析：

　　本班學生從一年級開始學習英語，每周課時為2節，學生經過五年的系統學習，已具備了基本的小學英語聽說讀寫的能力和一定的短文閱讀能力，對英語學習有較濃的興趣。而且孩子們學習積極性高，善于模仿，敢于大膽交流、勇于表現。

　　教學目標：

　　知識目標

　　1、學習本課有關家務事的英文表達，能在教師的幫助下理解本課的頻率副詞和短語。

　　2、能理解故事中的重點句型并能在情景中運用。

　　I have to …every day / once a week/ ...

　　技能目標

　　1、能聽懂并初步理解故事，能較流利地朗讀故事。

　　2、能在教師的引導下，根據圖片和關鍵詞一起講述故事。

　　情感態度目標

　　通過學習故事，培養學生樂于分擔家務的好品質。

　　教學重點：

　　本課重在讓學生初步理解故事，學習有關家務事的英文表達，能較流利地朗讀故事。

　　教學難點：

　　根據圖片和關鍵詞復述故事。

　　教學過程：

　　一、Warm up （4分鐘）

　　1、師生問好

　　2、師生同唱歌曲。 T： Now， let’s sing a song together.

　　3、師生談論日常生活，復習舊知

　　T： How many music classes are there in a week？

　　S： There are two.

　　T： Yes， we have music class twice a week.

　　師通過畫圖和敘述幫助學生理解once/ twice a week

　　T： You are all students. So you have to go to school from Monday to Friday， you have to do homework every day. But after school， what do you do at home？

　　S1： I usually read some books.

　　S2： I often go shopping with Mom.

　　…

　　（設計思想：通過和學生相互問候，營造英語氛圍，拉近師生距離，消除學生緊張情緒。同時，通過演唱歌曲，和學生談論日常生活，復習回顧舊知，引入并幫助學生理解一些副詞短語，為學習、理解故事奠定基礎。在此環節中，主要關注學生對舊知的回顧表達情況。）

　　二、情景引入 （1分鐘）

　　教師用圖片、面具講述故事，引入情景

　　T： Yeah， you do many things at home. Charlie has to do too many things， too. （出示圖片）Look， who is he？ What’s he doing？ Does he want to get up？

　�。ㄔO計思想：自然過渡，借助圖片和面具在已有知識經驗上創設情景，將學生帶入本課故事的學習。在此環節中，注重調動學生的學習興趣。）

　　三、學習故事（16分鐘）

　　1、師扮演Charlie借助圖片和面具講述故事，呈現相關家務事的表達walk the dog， feed the dog， make breakfast， polish my shoes， wash the dishes

　　鼓勵學生扮演Charlie，描述Charlie所做的家務事。（3分鐘）

　　S1： I have to walk the dog and feed him every day.

　　S2： I have to wash the dog once a week.

　　…

　　2、設置疑問，讓學生觀看故事動畫。

　　T： Charlie thinks he has to do too many chores. Then he meets Daniel and Sue in the park. The next day， Charlie meets Lisa， Matt， Ann and Ken at school. Charlie asks them about their chores. Do they have to do chores at home？

　　Ss： Yes， they do.

　　師借助圖片和面具繼續講述故事，呈現相關家務事的表達clean my room， dust the furniture， cut the grass， make my bed， take out the trash

　　請學生自由選擇扮演Ann， ken ， Matt等，描述他們各自所承擔的家務事。（5分鐘）

　　S1： I’m Lisa. I have to …

　　S2： I’m Ken. I have to…

　　…

　　（設計思想：利用圖片等講述故事的前部分，激發學生學習的興趣，引導學生通過扮演Charlie來復述部分故事。繼而設置懸念，借助CAI課件幫助學生理解故事，再請學生分別扮演Ken、Ann、Lisa等借助圖片復述故事，層層深入，模仿說句型，突破難點。此環節中，主要關注學生對本課話題的理解和模仿表達。）

　　四、回歸文本（8分鐘）

　　播放故事動畫，讓學生帶著問題看故事并回答問題。

　　Questions：

　　1. Does Charlie have to do too many chores at home？

　　2. Does he have time to watch TV？

　　3. What does Daniel have to do at home？

　　4. What chores does Sue have to do？

　　師播放錄音，生指讀故事。

　　T： Now， please look at your book， then listen ， point and repeat.

　　全班齊讀課文。

　　T： Let’s read the story together.

　　將全班分成七大組分角色朗讀故事。

　　學生分小組分角色朗讀故事。

　　小組展示。

　�。ㄔO計思想：讓學生帶著問題看故事并回答問題，檢測學生對故事的理解情況。指導學生跟讀，培養良好的聽、讀習慣。通過四人小組分角色讀對話，學生進一步理解故事，培養學生的合作精神和表演能力，讓學生初步感受成功的喜悅，為拓展運用奠定基礎。此環節中，主要關注學生對本課話題的理解和朗讀情況。）

　　五、任務拓展（10分鐘）

　　1、按故事內容完成表格。

　　2、學生在四人小組中各自談論自己承擔家務事的情況，再作全班匯報。（7分鐘）

　　3、借助圖片，帶領學生一起復述故事。

　�。ㄔO計思想：讓學生根據故事內容完成表格，檢測學生對故事的學習情況。給學生提供交流的平臺，讓其在四人小組中用英語談論自己承擔家務事的情況，再全班作匯報。在完成任務的過程中，培養學生用英語做事情的能力，提高語言的綜合運用能力。此環節中，主要關注學生對核心句型的理解和拓展運用。）

　　六、Homework（1分鐘）

　　1、聽讀本課故事

　　2、談論自己承擔家務事的情況