2-3歲：2、3歲的孩子已經有一定的審美意識了。這時候父母可以引導孩子進行簡單的擺放物品的手工訓練�？梢越o他看看擺放整齊的物品，然后亂了之后再和他們一起擺放整齊。

　　3-4歲：孩子在這個年齡段處于好奇和好動的狀態，對手工工具材料開始發生興趣，大部分是以模仿為主，能按一定的順序方法來操作完成。這個時候我們可以以游戲的口吻，同孩子邊玩邊做。如奶奶過生日時，用筆畫長壽面，還可把紙撕成長條、用泥搓成面條、用剪刀剪等表示長壽面送給奶奶。這樣，在邊玩邊做的同時也初步鍛煉了孩子的思維，發展了手的小肌肉靈活和協調性。

　　4-5歲：這個年齡段的孩子開始把生活中直接感知的東西，通過手工表現出來。如剪紙，這個時期能剪出較整齊的物體形狀，把紙片折疊起來剪圖案，打開紙能出現圖案形狀，像三瓣或多瓣花，各種形狀的樹、車、房屋等；用泥捏、團、搓些水果、小動物、人物等；在玩泥的過程也會使用些輔助材料，做些進一步的加工、裝飾，也可用些廢舊物做些自己喜愛的玩具，如紙盒、汽車、小家具，用報紙、掛歷紙裁剪娃娃衣服，做些面具、頭飾，用廢藥瓶做偶像等。這時，我們要為孩子準備充分的手工材料，允許孩子按自己的想象去制作，不要干涉。

　　5-6歲：這個年齡段的孩子在生活上比以前豐富，大腦功能不斷趨向成熟，手的小肌肉群得到進一步的發育，因此他們能夠比較完整地表現物體的主要部分。孩子剪、折、貼的技能也逐步提高，喜歡把手工當做心愛的活動，喜歡折些較復雜、難度大的玩具，如飛機、龍船、花籃、降落傘、風箏等玩具。玩泥時他們往往加些更多的輔助材料做些有情節的塑造。一般來說，這個階段的孩子手工活動都要獨立完成，實在解決不了的難題，我們要給予指導。

　　當然這些都做到了的話，手工必要的工具材料更是必不可少的，下面這些是常見材料：皺紋紙、紙條、顏料、橡皮泥、花瓣，剪刀、膠水、水彩筆。

　　不過更有意義和的是和孩子一起收集手工原料。比如幫助孩子收集各種廢棄盒子，根據不同的盒子來制作各種各樣的汽車、樓房等作品；還可搜集一些壞掉的電器、金屬、螺絲等制作機器人，出去游玩了,也可以撿一些樹葉樹枝創作樹葉貼畫等�？傊�有條件我們可以多收集物品為孩子創造良好的條件。