中國有句古話說：“富貴傳家，不過三代”。

　　《爸爸去哪兒》第一季的時候，有這樣一個細節(jié)。田亮的女兒森碟想玩滑沙。她看中的那個沙丘比較高，相對危險一些，原本田亮是不同意的，但禁不住森碟苦苦哀求，田亮只好妥協(xié)。

　　當森碟開始滑的時候，田亮偷偷跟在后面，一邊拉著滑沙板一邊小跑，到了安全地帶才放手。

　　森碟終于滑到沙丘底部的時候，田亮開心地和她擊掌慶祝，并沒有提自己在后面保護的事情。

　　盡管在這之前，田亮這個爸爸看起來著實有些不稱職，既不會給女兒搭配衣服，也不會給女兒梳小辮兒，很明顯是個平時和孩子相處時間不多的家長。

　　但是在滑沙這件事上，田亮的做法獲得了一致好評：他用躲在后面的方式既保護了孩子的探索之心，又保證了孩子的安全，讓孩子能夠充滿自信，勇于進取。

　　《在遠遠的背后帶領(lǐng)》這本書講的就是家長該如何做，才能達到孩子的自由和父母的規(guī)則之間的平衡。這種平衡可以讓孩子和家長互相信任，學(xué)會面對問題，找到解決問題的辦法。

　　作為父母，經(jīng)常會碰到孩子的要求和父母的需求發(fā)生沖突的時候。就像森碟想滑最高的沙丘，而田亮出于安全考慮是拒絕的一樣。這個時候，是使用家長強權(quán)壓制孩子的意愿，還是完全放手讓孩子隨心所欲？

　　田亮做出了很好的選擇。而眾多家長遇到其他類似問題時又該怎么辦，《在遠遠的背后帶領(lǐng)》就針對這些親子沖突時的溝通問題，給出了可行的建議。

　　作者安心是P.E.T.認證講師。P.E.T.既父母效能訓(xùn)練，是美國心理學(xué)家托馬斯·戈登創(chuàng)建，主要用于改善父母和孩子之間的關(guān)系。

　　擔任P.E.T.中國總部導(dǎo)師督導(dǎo)的安心，自2009年接觸P.E.T.以來，用講座、微課等形式影響了20余萬中國家長，致力于建立“不去傷害，也不被傷害”的親子關(guān)系。

　　《在遠遠的背后帶領(lǐng)》這本書有200多頁，共六章，講述了基于P.E.T.理論的親子溝通原則，包括不越界、不評判、負責任、無傷害、一致性和自我調(diào)整幾個方面的內(nèi)容，讓親子交流更加高效。

　　書中涉及了很多具體的育兒困擾，比如要不要給孩子進行抗挫折教育，孩子為什么愛發(fā)脾氣，孩子不想上興趣班該怎么辦，老大和老二總是打鬧怎樣仲裁，如何培養(yǎng)孩子的責任感，出門旅行時孩子總是鬧該怎樣應(yīng)對，育兒和工作發(fā)生沖突如何解決等等。

　　在和家長接觸的十年左右時間里，安心積累了很多這些方面的實例。有書的書友們可能會發(fā)現(xiàn)自己和孩子之間也有過類似的事情發(fā)生。針對這些場景，書中給出詳細的親子對話，包括學(xué)習P.E.T.之前和P.E.T.之后的。

　　P.E.T.這種溝通方式，強調(diào)沒有輸家，讓家長和孩子的訴求都能得到回應(yīng)。這些實例對比，使得書中的這些解決方案具有了很強的借鑒意義和實操性。家長們可以將其輕松地運用到日常生活中，起到改善親子關(guān)系、高效溝通的作用。

　　安心說，在沒有學(xué)習這些溝通方法之前，她自己也曾經(jīng)走過彎路，陷入育兒焦慮之中，做過傷害孩子心靈的事情。

　　幸好，P.E.T.除了會正面影響孩子的成長環(huán)境之外，也同樣引領(lǐng)家長變得成熟。

　　“內(nèi)省而不內(nèi)疚”的心態(tài)，讓安心能夠坦然接受自己原有的不足，致力于提升自己，讓自己和孩子都處在一種輕松、自由的氛圍之中。

　　家長遠遠地在背后去引導(dǎo)，保持距離的同時又堅定方向，既不傷害孩子，又不會被孩子傷害，這是一種理想的育兒方式。

　　接下來的幾天，我和各位家長朋友一起共讀《在遠遠的背后帶領(lǐng)》，學(xué)習這種育兒方式。

　　本次共讀，將分為以下六個主題：

　　1.不越界才能收獲幸福（P1~P60）

　　2.傾聽而不隨意評判是最大的善意（P61~P102）

　　3.如何培養(yǎng)一個負責任的孩子（P103~P128）

　　4.這樣做，可以實現(xiàn)無傷害（P129~P174）

　　5.真實的自己最輕松（P175~P212）

　　6.學(xué)會自我調(diào)整，將怨氣轉(zhuǎn)化為創(chuàng)造力（P213~P249）

　　其實，《在遠遠的背后帶領(lǐng)》中提到的溝通原則，不僅僅限于親子關(guān)系，同樣適用于其他人際溝通場合。

　　無論是夫妻、朋友，還是同事之間的交流，借鑒書中的做法，都可以獲得良好的互動，有助于解決問題、拉近關(guān)系。

　　歡迎各位家長和我們一起共讀《在遠遠的背后帶領(lǐng)》這本書，真正做到以人為本，和孩子更加貼心。