6.傍晚，我來到好久沒有來過的小河邊，領略小河美麗的秋景。高大的白楊樹，已經(jīng)脫下它那翠綠的衣裳；青青的小草變得一片枯黃。好看的各種花朵都不見了，只剩下?lián)u曳的細莖。河里已經(jīng)沒有多少水，失去了它往日歡笑的大嗓門，細聲細氣地像個文靜的小姑娘。一群鴨子不嫌水淺，仍游得悠閑自在。太陽快落山了，幾抹晚霞給小河兩岸嵌上了金邊，那清澈的水面也泛起細碎的金光。

　　（因為是描寫秋天，所以就拿景物與春天相比，比如白楊原先是翠綠的，現(xiàn)在它“已經(jīng)脫下了翠綠的衣裳”，比如小草原先是青青的，現(xiàn)在它已經(jīng)“變得一片枯黃”，用這樣的語句寫，能夠使人產(chǎn)生聯(lián)想，也使文章變得豐富起來。）

　　7.我家住在山腳下，家門口有一條小溪。溪水清亮透徹，水底的鵝卵石歷歷可數(shù)，岸邊的小樹倒映在水中，水面碧波盈盈。溪水總是那么歡快地流著，唱出“嘩啦嘩啦”的美妙歌聲。我愛門前的小溪，它給我的童年帶來了無窮的樂趣。

　　（最后一句話是一句議論的句子，如果把這一段比作是一個人的話，那這一句就是眼睛了。你的文章里有這樣的議論的句子嗎？）

　　8.潮水漸漸地退了，水面也慢慢地平靜了下來，就像漲潮前一樣，黑壓壓的人群一邊疏散，一邊興奮地議論著。我仍然心驚肉跳，生怕潮水還會打上岸來。回頭望望波光粼粼的水面，我深深地吸了一口氣。

　　（寫游覽時自己的獨特的感覺，這是寫好景物的重要方法。寫文章就是要“說自己的話，寫自己的思想”。）

　　9.登山那天早晨，大雨剛過，山谷之間到處都是漫漫云霧。我們經(jīng)過了百歲宮、四香閣，直到天臺峰下的鳳凰古松前。仰望天臺峰上云霧繚繞，山徑蜿蜒曲折，像一條彩帶從云間飄落下來，游人似小白點零零星星散布在彩帶上，緩緩向上移動著。

　　（把山徑比作一條彩帶，說它從云間飄落下來，確切不確切？說它在輕輕地飄動呢，好不好？）

　　10.瀑布下面是個深潭，瀑流沖進潭里，濺起成千上萬朵浪花，形成無數(shù)個旋渦，然后匯成一條激流，浩浩蕩蕩奔出山谷。人在瀑布下，如入畫圖中，真使我流連忘返。

　　（最后一句話像是兩句詩一樣，讀起來真上口。有時候我們寫文章，會偶爾地跳出一兩句像詩一樣的句子，會使我們有一種非常得意之感，是不是？寫作其實是很快樂的一件事情呀！）

　　11.在這千山萬壑之中，金鞭巖更具有誘人的魅力。吃過午飯，我們就迫不及待地去游金鞭巖。從住地沿著清澈透明的溪水而下，走里把路，就到了金鞭巖。這巖三面垂直，高三百多米，突兀挺立，直刺云天。在夕陽的輝映下，金鞭巖金光燦爛，十分壯觀。巖頂上挺拔的古松，伸出長長的手臂，好像在歡迎著我們這些小游客。傳說，金鞭巖是秦始皇的趕山鞭，龍王怕他趕山填海，就派女兒來到人間，乘秦始皇睡覺時，用假鞭將真鞭換走了。后來，秦始皇趕山不動，一氣之下把鞭子插在地上，就成了今天的金鞭巖。

　　（文章中寫到一個傳說，有什么用處？你覺得有必要嗎？）

　　12.千人石幾步之外有一個荷池，滿池都是荷葉。我想到夏天一定是滿池荷花爭相開放，飄香十里。但引人注目的卻不是荷池，而是屹立在荷池中的一塊頑石。這塊頑石取名為“點頭石”，元朝有一位詩人曾經(jīng)寫過一首很著名的詩：

　　生公聚白石，塵佛天花墜。可憐塵中人，不解點頭意。

　　這首詩的意思是說，生公講經(jīng)的道意，連石頭都聽得點了頭了；唯獨那些統(tǒng)治者卻拼命反對，一點兒也聽不進去，這些人的腦袋真比頑石還要難以教化啊！虎丘的名勝古跡像虎丘山上的蒼松和翠柏那樣多，像鮮花那么美，也像點頭石那樣有著意味深長的哲理。

　　（這篇文章的作者很聰明，他為了增加自己文章的文采，使自己的文章變得精彩生動，吸引讀者，就在文中引用了古代詩人的一首詩歌。寫景也好，寫別的文章也好，引用一些材料，都是很聰明和很巧妙的寫作方法，同時，也很省事，因為有些話用不著你來說了呀，是不是？）

　　13.大海一望無際，碧藍碧藍。海鷗在空中盤旋，輪船在海面上航行。這是我生平第一次來到大海所看到的令人賞心悅目的景色。

　　那年，我去海中仙島——普陀游玩，我聽說能見到大海而感到分外高興。一下車，我第一個蹦跳著穿過雜草叢生的小徑，沖向金黃色的沙灘。直到我的腳落在松軟的沙灘上，手撫摸到堅硬的礁石，臉貼在海水上，嘗到了海水又苦又咸的滋味，我才真實地感到了大海這個名字的親切和魅力。

　　早晨，我早早地起來去看海上日出。我坐在礁石上，任海水沖刷我那光滑的腳板，微微抬起頭望著天際，靜靜地等候。東方的海水開始泛起了紅光。漸漸地，太陽露出了紅彤彤的臉膛。開始它還不太亮，只見它像負了重似的，一縱一縱地。剎那間，紅光萬道，照得海面上波光粼粼，無數(shù)的浪花在晨曦中歡騰跳躍。“太陽升起來了！”一陣陣孩子們的歡聲笑語傳入我耳中。

　　（寫看日出的這一處，很明顯有學習課文的地方。比如，“只見它像負重似的，一縱一縱地”等。同學們學了不少課文，詞呀句呀等等，要學會把它們用在自己的文章中。學習的目的就是要用呀！所以這個同學是很聰明的。大家要向他學習。）

　　14.走過滄浪亭門前的曲橋便進入園門。園內(nèi)小草絲絲翠綠，嫩柳依依鵝黃。滄浪亭中的假山真妙。它分東西兩部，構造各自不同。東部山徑小道曲折高低，上有橋梁，下有溪谷，引人入勝。西部湖石堆砌，玲瓏剔透。山下地勢陡峻，水邊立有一塊大石，雕刻著“流玉”兩字。探頭往下看去，真有“如臨深淵”的氣勢。

　　（這段文字的作者語言能力很強。你看他的句子和用詞，特別地簡練，而且很多地方用了對偶句，文章看起來就顯得很美，很上口好讀。當然，他能有今天這樣的語言水平，也決不是一天兩天用功就能達到的。但我們只要在平時注意學習和積累，也就一定能有一天寫出這樣精妙的文字。）

　　15.來到山腳下，抬頭仰望，滿目青山，郁郁蔥蔥。沿著天池山道往上看，只見蒼松翠柏，遮天蔽日。抬頭望去，陽光透過細密的樹葉縫隙，射出點點星光，好看極了。一束束光柱子光芒四射。它和山間彌漫的晨霧交映在一起，形成無數(shù)七彩的光環(huán)，真是美麗極了。那些叫不出名字的鳥兒在樹林里唧唧喳喳，飛來飛去，為四周增添了生機。天池山腳下有座池塘，池塘中有一塊白色大理石，上面刻著“天池”兩個鮮紅大字。池塘中的水真綠啊！綠得仿佛那是一個無瑕的翡翠，山上綠樹紅花，倒映在水中，特別地美麗。

　　（寫到水就一定要寫倒影，這好像是一個規(guī)矩一樣的了。那我們以后寫文章，就也不妨記住這個寫作的規(guī)矩吧。）