（3）刻畫“其它數(shù)位”，突破連續(xù)0的讀法。

　　師：我們再來給0搬搬家，認(rèn)真看，這次又是哪些地方搬家了？（再次交換數(shù)字卡片的位置，成：3020005）

　　師：哪里變了？

　　（多請幾名讀）

　　教師遮住萬級，問：我們來看看這些0都是在個(gè)級的中間嗎？這個(gè)0是在個(gè)級中間嗎？（是）也就是不在末尾要讀零，這個(gè)0呢？（是）不在末尾要讀零。這個(gè)0也是在個(gè)級中間嗎？（個(gè)級的前面）

　　師：這個(gè)位置雖然很特別，但是我們發(fā)現(xiàn)它與中間的0有一個(gè)共同的特點(diǎn)，這些0都不在末尾。為了方便，像這樣，凡是不在每級末尾的0，就叫做其它數(shù)位的0，（指著數(shù)字3020008中其它數(shù)位的0，讓學(xué)生說，強(qiáng)化其它數(shù)位的0的認(rèn)識。）要讀出0.（板書：其他數(shù)位）

　　全班讀？（多請幾名讀）

　　教師快速交換數(shù)字卡片成：3020080，3020800生齊讀。

　　師：剛才這幾個(gè)數(shù)的其他數(shù)位上0的個(gè)數(shù)都不同，為什么你們都只讀一個(gè)0.

　　師：這就是含有萬級和個(gè)級數(shù)有關(guān)0的讀法。

　　師：它和咱們以前學(xué)的知識差不多。會(huì)讀了嗎？全班讀。

　　（4）加強(qiáng)0 的讀法練習(xí)。

　　問：誰也能做小老師，改變0的位置考考大家？

　　如：學(xué)生出示30000280。

　　師：你想請誰讀？他讀對了嗎？他讀出了幾個(gè)0，請你指出來。追問：后面“0”要讀嗎？為什么？（末尾的0不讀）

　　快速交換幾個(gè)學(xué)生讀。

　　師：我們讀了這么多數(shù)，都是先讀哪一級，再讀哪一級？（板書：先讀萬級，再讀個(gè)級。）

　　4、教學(xué)寫數(shù)。

　　師：隨著福鼎旅游業(yè)的發(fā)展，其它產(chǎn)業(yè)產(chǎn)量也隨之提高。

　　（1）八千六百萬四千。

　　師、福鼎是中國最大的化油器生產(chǎn)基地，占全國化油器產(chǎn)業(yè)的“半壁江山”，2009年化油器的產(chǎn)量是八千六百萬四千臺。

　　師：它是由多少個(gè)萬和多少個(gè)一組成的？

　　師：如果我請2名同學(xué)合作寫這個(gè)數(shù)，你覺得應(yīng)該怎樣分工？

　　生寫。