近日，由四川省成都市成華區(qū)教育局、全國名師工作室聯(lián)盟主辦的全國名師工作室聯(lián)盟第二屆年會在成都市召開。

　　通過組建名師工作室，發(fā)揮名師的輻射、示范效應(yīng)，進(jìn)而帶動整個區(qū)域教師隊伍建設(shè)成為許多區(qū)域的共同選擇。但如何突破發(fā)展瓶頸、如何做出新意、如何讓工作室高效運(yùn)轉(zhuǎn)……成為許多名師工作室面臨的困境。

　　江蘇省南通市名師導(dǎo)師團(tuán)副團(tuán)長郭志明通過大量的一線經(jīng)驗與案例，為名師工作室的定位與運(yùn)作提供了路徑與選擇。名師要在不斷打破與重建中獲得突破，本次年會開設(shè)了國防大講堂等，力圖“讓名師不再局限于課堂的某一個知識點(diǎn)，而是從另一個視角審視教育，打開思維，打破成長困境”。

　　會議期間，來自全國各地的名師工作室分別進(jìn)行了主題報告、示范課、說課與經(jīng)驗交流，近百位名師工作室負(fù)責(zé)人參與到活動中。為了解決不同地區(qū)、不同工作室的不同發(fā)展訴求，活動期間設(shè)置了揚(yáng)帆起航篇、耕耘超越篇、升華收獲篇三個分會場，根據(jù)工作室成立時間長短，從不同層級、不同需求分主題解決各自的困惑。

　　與會者認(rèn)為，“全國名師工作室聯(lián)盟力圖解決工作室發(fā)展過程中的問題、發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀教師、促進(jìn)教師成長。聯(lián)盟以問題為導(dǎo)向，通過名師工作室集聚的資源，讓教師找到成長目標(biāo)，找到成長路上的同行人。”正是基于這樣的考量，成華區(qū)于2009年率先在成都市成立名師工作室，目前已組建30個名師名校長工作室和31個教研員工作坊，年均輻射帶動600名名優(yōu)后備教師梯次成長，加速了區(qū)域教師隊伍整體專業(yè)化建設(shè)。

　　據(jù)介紹，全國名師工作室聯(lián)盟經(jīng)過幾年的發(fā)展，已經(jīng)形成了眾多先進(jìn)的教育理念和實踐經(jīng)驗，努力探索教師成長的新路徑、新方法、新策略。全國名師工作室聯(lián)盟APP、聯(lián)盟大課堂即將上線，教師可以隨時隨地在線與名師進(jìn)行交流、尋求幫助，推薦優(yōu)質(zhì)課堂成果，開展在線教研、在線答疑，集教研、展示、問題解決于一體，實現(xiàn)線上線下相結(jié)合的立體化服務(wù)體系。