四、統(tǒng)計(jì)初步與不確定現(xiàn)象

　�。ㄒ唬┙滩恼f(shuō)明

　　1.知識(shí)基礎(chǔ)：本冊(cè)教材安排的統(tǒng)計(jì)初步和不確定現(xiàn)象，是在學(xué)生已有知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，對(duì)統(tǒng)計(jì)與概率這一領(lǐng)域內(nèi)容的進(jìn)一步學(xué)學(xué)習(xí)。

　　2.教學(xué)內(nèi)容：全單元安排了數(shù)據(jù)整理、平均數(shù)、不確定現(xiàn)象3個(gè)小節(jié)，其中包括7個(gè)例題，6個(gè)課堂活動(dòng)和2個(gè)練習(xí)。在本單元后，還安排了1次實(shí)踐活動(dòng)。

　�。ǘ�）單元教材的編排特點(diǎn)

　　1．注重?cái)?shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，讓學(xué)生感受到統(tǒng)計(jì)的價(jià)值。

　　2．注重知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，把統(tǒng)計(jì)、平均數(shù)和隨機(jī)現(xiàn)象有機(jī)結(jié)合起來(lái)。

　　3．提供自主探索的線索，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。

　�。ㄈ�）教學(xué)提示

　　1．在具體情境中理解統(tǒng)計(jì)的實(shí)際意義。

　　2．通過(guò)豐富的實(shí)例理解平均數(shù)的意義。

　　3．引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)不確定現(xiàn)象。

　　（四）各節(jié)教材內(nèi)容分析和教學(xué)建議

　　數(shù)據(jù)的整理

　　本節(jié)教材包括1幅單元主題圖、2個(gè)例題和1個(gè)課堂活動(dòng)。

　　單元主題圖：以空氣質(zhì)量檢測(cè)為題材，讓學(xué)生感受到數(shù)據(jù)收集、整理的現(xiàn)實(shí)意義。

　　例1：以空氣質(zhì)量狀況為題材學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)，讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)據(jù)收集、整理、制作統(tǒng)計(jì)圖表和對(duì)統(tǒng)計(jì)進(jìn)行簡(jiǎn)單分析的過(guò)程，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的統(tǒng)計(jì)意識(shí)。