（3）栽樹問題

　　如果在河的一邊栽15棵柳樹，每兩棵柳樹中間栽一棵桃樹，可以栽桃樹多少棵？如果在河的一邊栽15棵柳樹，每兩棵柳樹中間栽兩棵桃樹，可以栽桃樹多少棵

　　引導學生結合所學的規律來分析比較。

　　（4）規律延伸。

　　請10位女同學在講臺前站成一排。

　　師：請男同學站在每兩個女同學之間形成一一間隔排列。

　　有9位男同學站在列中。

　　師：有請兩端的兩位女同學慢慢把隊伍拉成一圈，你有什么新的發現。

　　生：這時沒形成一一間隔排列了。

　　生：因為原來兩端的女同學之間又出現了一個間隔。

　　生：還得在這之間站進一個男同學。

　　生：男女生一樣多了。

　　（5）對比練習：

　　如果在圓形池塘的一周栽15棵柳樹，每兩棵柳樹中間栽兩棵桃樹，可以栽桃樹多少棵？

　　a：質疑：有的同學說14棵，有的同學說15棵，還有的說16棵，那像這樣栽柳樹和桃樹，它們的棵數之間到底有什么關系呢？

　　b：發現規律

　　c：匯報小結，和剛才男女生站隊一個道理。

　　小結：把桃樹和柳樹像這樣栽成一周，桃樹和柳樹的棵數一樣多

　　（5）提高練習。

　　小軍從一樓走到三樓用了6分鐘，照這樣計算，他從一樓走到九樓要多少分鐘？

　　時鐘6時敲了6下，5秒敲完。那么，這只鐘12時敲12下，幾秒敲完？

　　五、總結評價

　　師：今天我們一起研究了一些間隔排列的規律，大家有什么收獲？

　　今后當我們面對新的事物或者更復雜的情況時，要學會尋求方法來探索規律解決問題。