2、教學54-3

　　教師：如果我們把54-30中的30改成3，這個算式就變成了54-3。計算54-3和54-30有相同的地方和不同的地方嗎？

　　這是兩道算式在計算方法上相同的地方，有沒有不同的地方呢？ 指導學生說出54-30是在十位上減3，是減去的3個十；而54-3是在個位上減3，減去的是3個一。

　　自己試著算一算。

　　學生用自己喜歡的方法計算。如有的學生從十位上減起，有的學生從個位上減起，只要相同數位上的數對齊相減就行了。

　　教師：同樣的方法算一算58-4，39-7，26-5，94-4。

　　學生計算后匯報答案，并抽兩道題讓學生說一說自己是怎樣算的。 指導學生說出要把相同數位上的數對齊相減。

　　3、練一練

　　43-20= 56-40= 77-60= 86-50=

　　43-2= 56-4= 77-6= 86-5=

　　學生自己練習，抽學生匯報，并讓學生說說自己是怎樣想的，然后集體訂正。

　　教師：再翻開書41頁完成課堂活動第2題。

　　學生自由練習，全班集體訂正。

　　4、 解決問題

　　出示：小紅口算44道題，其中錯了3道，小紅正確口算了多少道題？小華口算44道題，正確地口算了40道，小華算錯了多少道題？是小紅口算正確的題多還是小華口算正確的題多？為什么？

　　學生獨立解答后抽學生回答，并要求學生說一說為什么要這樣算。

　�。ㄈ�）課堂小結

　　教師：今天學了什么知識？計算兩位數減整十數、一位數時要注意些什么？你還有什么疑問？

　�。ㄋ模┱n堂練習

　　學生獨立完成練習八5，6，7，8，9題。