第二句話：“樹(shù)林內(nèi)外，百鳥爭(zhēng)鳴，呼朋引伴，嘰嘰啾啾，似飛瀑落入深澗，如驚濤拍打岸灘，整個(gè)刺槐林和竹林成了一個(gè)天然的俱樂(lè)部。”這段話的教學(xué)分三步，首先重點(diǎn)理解什么叫“俱樂(lè)部”？人們?cè)诰銟?lè)部里會(huì)干些什么？為什么說(shuō)“整個(gè)刺槐林和竹林成了一個(gè)天然的俱樂(lè)部”呢？然后理解“似飛瀑，如驚濤”寫出了什么？這是怎樣的聲音呢，欣賞“鳥鳴”音樂(lè)，一起來(lái)感受一下百鳥爭(zhēng)鳴的場(chǎng)面。最后指導(dǎo)感情朗讀。師生齊讀本段，以回歸整體。 接著簡(jiǎn)要學(xué)習(xí)第六自然段。朗讀，體會(huì)作者感情。最后進(jìn)入本堂課的最后一個(gè)環(huán)節(jié)：

　　三、總結(jié)延伸。

　　課件出示作者簡(jiǎn)介，教師介紹：1987年9月16日，在夜色籠罩的茫茫的灘涂上，徐秀娟為了尋找一只飛散的丹頂鶴，不慎陷入沼澤地，獻(xiàn)出了年僅23歲的年輕的生命，為了歌頌、懷念徐秀娟，藝術(shù)家創(chuàng)作了一首歌曲《一個(gè)真實(shí)的故事》，請(qǐng)大家一起欣賞，會(huì)唱的一起唱。

　　說(shuō)板書設(shè)計(jì)

　　板書設(shè)計(jì)要做到既簡(jiǎn)單又精煉，能夠體現(xiàn)文章的主旨。我根據(jù)本文的特點(diǎn)，進(jìn)行了以下板書設(shè)計(jì)。

　　25灰椋鳥

　　群鳥歸林

　　百鳥爭(zhēng)鳴