蘇教版一年級數(shù)學下冊第四單元教案

目標 1、理解和掌握整十數(shù)加減整十數(shù)的口算方法，并能比較熟練的口算。

2、經(jīng)歷探索整十數(shù)加、減整十數(shù)計算方法的過程，體會新舊知識間的聯(lián)系，獲得可以根據(jù)已有知識、方法學習新內(nèi)容的初步經(jīng)驗。

3、在學習過程中能積極思考、交流、傾聽，體會學習的成功，提升學習數(shù)學的自信心。

重、

難點 重點掌握整十數(shù)加減整十數(shù)的口算方法

難點：理解整十數(shù)加、減整十數(shù)的算理

教學

準備

卡片

教 學 程 序 師 生 活 動 二 次 修 改

一、創(chuàng)設情景

二、自主探索

三鞏固應用

四、全課總結(jié)

1、談話：今天，老師給你們帶來了禮物，看!(出示實物糖球，左手三串，右手兩串)。

2、教師舉起左手的糖球，提問：老師左手拿著多少個糖球，你是怎么知道的?右手呢?

小結(jié)：一串糖球有10個，三串糖球就是3個十，是30，兩串糖球是2個十，是20。

1、教學例題。

)提問：看著這些糖球，你能提出哪些數(shù)學問題?

(2)求一共有多少個糖球用什么方法計算?怎么列式?

學生回答，教師板書：30+20=?

(3)提問：為什么用加法計算?你想怎樣算?

(4)可以用學具擺一擺，可以結(jié)合以前學過的知識來想一想，也可以和周圍的同學討論，然后說給全班同學聽。

小組內(nèi)討論后，組長匯報討論結(jié)果，

(5)全班交流，教師板書算式的得數(shù)。

(學生可能會說3個十加2個十得5個十，5個十是50也可能會說因為3+2=5，所以30+20=50。)

(6)談話：我們學習了整十數(shù)加整十數(shù)，(板書課題)同學們的算法都很好，我們的好朋友也來了，看看他們是怎么算的?

2、教學“試一試”。

提問：剛才，我們提的那個問題可以用減法來計算?你會列式計算嗎?

教師根據(jù)學生的回答板書;30-20=10。

提問：計算時你是怎樣想的?誰愿意說給大家聽。

3、小結(jié)：同學們自己動腦思考并與同學合作，學會了一些整十數(shù)加、減整十數(shù)的計算方法，以后做題時你喜歡用哪種方法就用哪種。

1、“想想做做”第1題。

學生獨立列式計算，說說每道算式的意思以及計算時是怎樣想的。

2、“想想做做”第2題。

出示第一組、第二組題讓學生按組計算。

讓學生自己出一組這樣的題并進行計算。全班交流自己的出題情況。

4、“想想做做”第3題。

談話：請看第3題，我們來做開火車的游戲。仔細看圖，你知道火車怎么開嗎，說給大家聽聽。學生在方框里填數(shù)后，一人報得數(shù)，全班學生一起訂正。

4、“想想做做”第4題。

學生直接寫得數(shù)。

這節(jié)課同學們積極思考，并與小伙伴討論，學到了很多知識，你有哪些收獲?說給大家聽聽。

上課時間： 年 月 日

課題 口算兩位數(shù)加整十數(shù)、一位數(shù)(不進位) 課時數(shù) 第 2課時 總課時數(shù)

課時

教學

目標 1、學生經(jīng)歷探索兩位數(shù)加整十數(shù)、兩位數(shù)加一位數(shù)(不進位)算法的過程，理解幾個十和幾個十相加、幾個一和幾個一相加，從而能掌握口算兩位數(shù)加整十數(shù)、一位數(shù)的方法。