三、深化探究、整合優化算法。

1、觀察、描述伙伴的算法。

(1)觀察小丁丁、小巧、小亞的算法。

(2)描述伙伴的算法

(3)小胖再攢多少錢，就能買到這兩樣玩具了?

2、整合拓展。

(1)回到模擬商店。

伙伴購物，小組合作搶答。(以下題目教師可以根據班級實際情況，靈活選擇。)

我買了兩樣玩具，一共付了74元，我買了哪兩樣玩具?

我想買滑板和飛機，一共要付多少元?

我只花40元就可以買到兩樣玩具，我買的是什么玩具?

我帶了50 元，請你們幫我選兩樣玩具?(根據時間而定。)

(3)算一算，你自己選擇的玩具需要付多少元?

四、總結評價。

你是用幾種方法算出該付多少錢的?如果要你用最拿手的方法算，你選擇哪一種方法?為什么?(進一步提煉、優化算法。)

第七課時：兩位數加兩位數3(進位、豎式)

教學目標：

理解與掌握用豎式的方法來計算兩位數加法。

能正確地掌握豎式計算的格式與方法。

培養學生觀察和分析的能力。

教學重點：

能夠掌握豎式計算的方法并正確計算進位加法。

教學準備：位值板、雙色片、電腦課件

教學過程：

一、初步感知

給學生提供位值板，請學生用雙色片放出所要求的數，5、10、13。

請學生根據老師提供的算式，分兩次在位值表上放雙色片：5+8=

請學生對照兩種不同擺法，說說哪種看起來更直觀，為什么?

小結：在位值表上，一般個位上滿十就要向十位進一。

4、請學生繼續放6+10= 15+7=

二、算法探究

出示38+25= 說說你用什么方法計算?(指名，教師板書)

38+25= 38+25= 38+25= 38+25= 38+25=

30+20=50 38+20=58 30+25=55 38+2=40 5+25=30

8+5=13 58+5=63 8+55=63 40+23=63 33+30=63

50+13=63

揭題：這是我們以前學習的各種算法，今天我們要來學習另一種計算方法。

媒體演示(如書本P34)

仔細看，剛才發生了什么變化?

(關鍵在于個位上的10個藍色雙色片進入十位后變成1個紅色雙色片。)

豎式計算

這個過程我們可以用一個豎式來表示，這就是我們今天要學習的新知識：筆算加法。同步在黑板上與位值板相應的位置上板書豎式的計算過程。

3 8 3 8 3 8

+ 2 5 +2 5 +2 5

1

6 3

教學豎式的方法

⑴你認為豎式計算要注意些什么?(小組討論，反饋)

⑵小結：我們可以歸納為簡單的3句話：“數位對齊，從個位算起，滿10進1。”

⑶為什么個位上的10進到十位上變成了1?(10個一就是1個十。)