江蘇南京一名15歲的初中學，因不堪忍受暑假高強度補習的痛苦而離家出走。他每天早晨5點半到校，晚上9點才能回家，其他40位同學擁擠在沒有電風扇的教室里上課。全國和他們一樣受暑假補課問題困擾的學生數(shù)不勝數(shù)。

　　盡管天氣熱得讓人喘不過氣來，但老師還是頻繁地組織考試。在本市火車站，孩子流著眼淚對前來尋找他的民警動情地說：“我真想逃到國外去！”

　　暑假怎樣合理安排補習

　　一位大學教授針對暑假補課問題說過，我有一個疑惑：既然假期都在補課，那我們還要放假干什么?然而，讓孩子利用假期上培訓、補習班，在許多家長、老師看來是理所當然的。

　　許多孩子從一年級開始，便在老師和家長的要求下，從一個培訓班“轉戰(zhàn)”另一個培訓班，沒有一個假期能夠真正輕松地度過。尤其讓人心疼的是，，面臨升學的孩子，為了能進入理想的中學，不停地補習、考試，使許多學生變成了“學習的機器”。

　　家長們在一心給孩子“填知識”的時候，卻忽略了孩子的心理狀況、綜合素質，他們不完全了解孩子內心真正喜歡什么、需要什么。在知識得到強化的同時，許多孩子的心靈卻極度脆弱。

　　他們不知道如何做人，不知道怎樣跟其他人溝通、相處;一些孩子孤僻、自私、驕縱，強烈依賴家長。面對生活的挫折，他們的承受力極低，易走極端。發(fā)生在我們身邊的一個個的悲劇充分說明，“半拉子”式的教育，不僅不能給孩子帶來幸福，相反，還可能種下悲劇的種子。

　　假期對學生來說，鍛煉素質比單純長知識重要。作為家長，應該了解孩子的性格特點，有選擇地讓孩子參加一些有主題內容的活動，有意識地培養(yǎng)孩子的自信心、吃苦耐勞精神以及生活自理、人際交往能力，幫助孩子們樹立積極的生活態(tài)度。

　　健全的人格、積極向上的心態(tài)，才是每個人通向成功和幸福的關鍵。所以，單純硬性灌輸知識的“假期補習熱”，應該降降溫，冷一冷了!暑假補課問題是時候該解決了。