3．情感目標：

　　（1）通過學習現在進行時，可以讓學生大概掌握簡單的語法，培養學生自己組織語言進行交流。老師和學生互敬互學，使師生關系十分融洽。

　　（2）通過Fang fang的情感變化，由傷心到高興是因為最后有好朋友Amy的相伴。用“We  are  friends.”來感染他們，培養學生團結協作，互相幫助的意識。

　　三、教學輔助工具

　　PPT ，跳繩，教材相配套的教學圖片及影像材料。

　　四、教學重難點

　　重點：

　　新詞匯： skip， sad， no one， hide ， seek， hurry up，clapping games

　　難點：

　　新句型：

　　（1）Lingling is skipping.

　　（2）Daming and Sam are playing hide-and-seek.

　　（3）Daming is hiding and Sam is seeking.

　　五、教學意圖：

　　1.培養學生對重點詞匯和句子的認讀能力。

　　2.培養學生的聽說能力。

　　3.通過多種形式的活動激發學生的學習興趣。

　　六、教學方法

　　從學生已有的英語與知識和生活實際出發，使用學生可以理解的簡單英語，通過問題、游戲、說唱以及TPR等多種形式趣味導入相關話題，并利用學生的經驗體驗加深對語言的理解和應用。