西師大版四年級(jí)下冊(cè)《題西林壁》語文教案

　　◆    教材分析

　　這首詩是蘇軾游廬山時(shí)寫在西林寺墻壁上的一首詩。這首詩形象地描繪了廬山雄偉壯觀的景象。作者通過寫觀察廬山的各種不同感受，提示出一個(gè)帶有哲理性的問題。尤其 是后兩句詩歷來為人們贊賞。因?yàn)樽髡咴谌藗兪�分熟悉、司空見慣的事物中，巧妙地說出了一個(gè)“旁觀者清，當(dāng)局 者迷”的道理。特別是這個(gè)道理一經(jīng)作者用詩的形象語言說出，就給人們留下了不可磨滅的印象。是訓(xùn)練學(xué)生欣賞 美，感悟 美，以及培養(yǎng)學(xué)生想象能力、觀察能力的好教材。《題西林壁》這首詩重在說理，借物喻理，詩中有理。

　　◆    教學(xué)目標(biāo)

　　【知識(shí)與能力目標(biāo)】

　　認(rèn)識(shí)3個(gè)生字；有感情地朗讀并背誦《題西林壁》古詩。

　　【過程與方法目標(biāo)】

　　理解古詩的意思，體會(huì)詩人的心境，能把讀的感受與他人交流。

　　【情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)】

　　體會(huì)觀察的地點(diǎn)和角度不 同，所看到的景象也不一樣。

　　◆    教學(xué)重難點(diǎn)

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　借助以前學(xué)過的讀詩方法，理解詩句的意思，體會(huì)詩人的心境；引導(dǎo)學(xué)生把握好朗讀的節(jié)奏，掌握抑揚(yáng)頓挫。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　體會(huì)詩人“當(dāng)局者迷，旁觀者清”的思想，說說自己的感受。