4．（演示教學課件：展示教師課前制作的個人成長記錄冊）

　　5．師：看過了這個成長記錄冊，你覺得怎么樣？你想不想也做一個這樣的成長冊，來記錄自己成長的足跡呢？你覺得制作這樣一個成長冊，應該做好哪些準備呢？聰明的你，有什么好的方法呢？你想和小組同學一起分享你的想法嗎？

　　6．學生分組討論，互相交流自己的想法。教師巡視指導，盡可能地讓每個同學都參與到討論中。

　　7．小組交流。各組同學匯報自己的討論結果，師生共同評價。

　　8．老師梳理學生的回答，給予指導。如：按時間順序記錄成長中的大事，設計成長冊的板塊、對資料進行分類整理、給自己的成長冊起一個有意義的名字等。

　　（三）合作學習，制作“成長冊”

　　1．教師給學生發(fā)放下列表格，鼓勵學生回憶自己的小學生活，撰寫“成長大事記”。（表格附后）

　　2．小組合作，展開競賽，對自己收集的資料進行分類整理。教師予以適時評價和鼓勵。

　　3．學生自主設計自己的成長冊。教師巡視指導，幫助學生解決實際操作中出現(xiàn)的困難。

　　（四）個性展示，交流成長快樂

　　1．鼓勵學生上臺展示自己制作的成長冊，并交流自己成長的快樂。

　　2．對于新穎、有個性的設計，教師予以表彰鼓勵。