三、自讀感知 整體把握(預(yù)設(shè)時間：7分鐘)

　　教師活動：

　　(1)請同學(xué)們用自己喜歡的方式再讀課文，根據(jù)文中的描寫，從性格角度出發(fā)，用“ 的外祖母”的句式，說一說外祖母給你的第一印象。

　　【提示】陽光的外祖母、慈祥的外祖母、善良的外祖母、愉快的外祖母、開朗的外祖母、樂觀的外祖母、堅毅的外祖母、勤勞能干的外祖母、充滿活力的外祖母“”

　　(2)在學(xué)生充分閱讀的基礎(chǔ)上，教師設(shè)疑，找出文中能概括中心的關(guān)鍵句。

　　【提示】要了解一篇文章的主旨，重要的是要抓住文章的“文眼”，即文章的關(guān)鍵句。在記敘文中，就要多觀察文題和文章的最后一段。如果文章的“文眼”，那么在每讀完一段時，要及時概括段落的中心意思，這樣就能盡快地把握文章的中心意思。

　　【明確】外祖母是我終身的朋友，最知心的人，最了解、最珍貴的人，--是她那對世界無私的愛豐富了我，使我充滿了堅強的力量以應(yīng)付困苦的生活的。

　　學(xué)生活動：以自己喜歡的方式朗讀，思考交流。