五年級語文下冊第三單元知識點

　　《兒童詩兩首》

　　1.《我想》

　　寫了一個孩子一連串美妙的幻想，想把小手安在桃樹枝上，想把腳丫接在柳樹根上，想把眼睛裝在風箏上，想把自己種在土地上，表達了兒童豐富的想象力以及對美的追求和向往。

　　2.《童年的水墨畫》

　　攝取了一組兒童生活的鏡頭，表現了孩子們童年生活的快樂。

　　《楊氏之子》

　　1.原文

　　梁國楊氏子九歲，甚聰惠。孔君平詣其父，父不在，乃呼兒出。為設果，果有楊梅。孔指以示兒曰：“此是君家果。”兒應聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽。”

　　2.解詞

　　①甚：很

　　②惠：同“慧”，智慧的意思。

　　③詣：拜見

　　④乃：就，于是

　　⑤示：給……看

　　⑥曰：說

　　⑦未：沒有。

　　3.注意讀音

　　為(wèi)設果 應(yìng)聲

　　4.內容簡介

　　《楊氏之子》選自南朝劉義慶的《世說新語》，該書是一部主要記載漢末至晉代士族階層言談軼事的小說。

　　5.課文翻譯

　　在梁國，有一戶姓楊的人家，家里有個九歲的兒子，他非常聰明。有一天，孔君平來拜見他的父親，恰巧他父親不在家，孔君平就把這個孩子叫了出來。孩子給孔君平端來了水果，其中有楊梅。孔君平指著楊梅給孩子看，并說：“這是你家的水果。”孩子馬上回答說：“我可沒聽說孔雀是先生您家的鳥。”

　　6.楊氏子的特點

　　思維的敏捷，語言的機智幽默。楊氏之子是個聰明、機智、幽默的人。

　　《晏子使楚》

　　1.內容簡介

　　課文講述了春秋末期，齊國大夫晏子出使楚國，楚王三次侮辱晏子，想顯顯楚國的威風，晏子巧妙回擊，維護了自己和國家尊嚴的故事。

　　2.重點句

　　①大伙兒把袖子舉起來，就是一片云;大伙兒甩一把汗，就是一陣雨;街上的行人肩膀擦著肩膀，腳尖碰著腳跟。

　　這句話用三個成語概括是：舉袖成云、揮汗如雨、摩肩接踵。晏子的這一說法巧妙在：運用夸張的方法寫出齊國人很多，回擊了楚王。

　　②這是個狗洞，不是城門。要是訪問“狗國”，當然得鉆狗洞。

　　言外之意是說楚國是狗國。

　　③敝國有個規矩：訪問上等的國家，就派上等人去;訪問下等的國家，就派下等人去。我最不中用，就派到這兒來了。

　　言外之意是說楚國是最下等的國家。

　　④淮南的柑橘又大又甜，一種到淮北就又小又苦。齊國人在齊國能安居樂業，一到楚國就做強盜。

　　言外之意是說楚國的社會風氣不好。

　　3.問題思考

　　①晏子是個怎樣的人?

　　晏子是一個能言善辯、機智勇敢、熱愛祖國的人。

　　②《晏子使楚》這篇文章的開頭、中間、結尾有什么聯系?

　　文章按事情的發展順序來寫，開頭寫楚王想侮辱晏子，這是故事的起因;接著寫楚王三次侮辱晏子，晏子機智對答，這是事情的經過;結尾寫楚王不敢不尊重晏子了，這是故事的結果，首尾照應。

　　③文中幾次寫到楚王的笑，楚王每次笑都有什么含義?

　　課文中有三次寫到楚王的笑，第一次是初見晏子，“楚王瞅了他一眼，冷笑一聲”，表示楚王根本沒有把晏子放在眼里;第二次是面對晏子不動聲色中的滴水不漏的回擊，他無言以對，“楚王只好陪著笑”，他其實是以笑來掩飾自己的尷尬;第三次“楚王笑嘻嘻地對晏子說”，是笑里藏刀。

　　④文中出現兩個“水土”，分別指的是什么?

　　第一個“水土”指的是自然環境，第二個“水土”指的是社會風氣和制度。

　　《半截蠟燭》

　　本篇課文是一個短小的劇本。通過人物的對話描寫，反映了人物的機智、勇敢和愛國情懷。

　　《打電話》

　　1.本文是一段相聲，相聲是一種雅俗共賞的語言表演藝術。

　　2.這段相聲采用夸張的手法，對那些時間觀念不強、說話啰里啰唆、廢話連篇、缺乏公共道德的人給予了辛辣絕妙的諷刺。

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