你會用列表的方法整理這些信息嗎？讓學生嘗試列表，教師適時指導。

　　交流：剛才你們是怎么想的？（著重讓學生說說分析數量關系的思考過程，突出題目中的數量關系式）

　　師：你們會計算嗎？列式計算。

　　學生口述。

　　板書：8×6=48（棵）

　　3×7=21（棵）

　　48-21=27（棵）

　　討論：每一步表示什么意思？每一步是答案是否正確？你是如何檢驗的？

　　談話：通過兩次用表格整理信息，你體會到了什么？

　　揭示：利用表格很方便，便于我們分析數量關系。

　　四、鞏固內化，靈活運用列表的策略。

　　1、第三關絲毫沒有難住同學們，下面我就進入第四關。根據剛才這個表格，同學們能解決這個問題嗎？（桃樹、杏樹和梨樹一共有多少棵？）

　　生：不能。

　　師：為什么？

　　生：…….

　　師：是呀，之前這個表格只有兩種樹木的信息，要求三種，我們可以多加一列。同學們能看懂這個新表格嗎？

　　師：你們能快速的列式計算嗎？

　　快速地交流學生的作業。

　　2、出示練一練1

　　談話：同學們今天的表現真棒！第四關最后呀，來了一個火眼金睛，想考考同學們的眼力，同學們可要看仔細咯。

　　集體讀題，問：根據這個題目，下面哪個表格正確？符合題目的問題。

　　問：每一種表格存在什么問題？

　　（第一張表格三年級的數據不對，第二張表格信息沒有對應，第三張整理信息整理的不準確，第四張正確。）

　　問：你們會計算嗎？

　　讓學生快速計算，簡單交流。

　　3、出示練一練2

　　（1） 從題目中，你知道了哪些信息？要求什么？

　　（2）一件長袖襯衫多少元怎么求？一件短袖襯衫多少元怎么算？

　　（揭示數量關系）

　　（3）讓學生列表并計算

　　（4）交流討論，每一道算式是什么意思？

　　（5）如何檢驗的？

　　五、總結全課

　　這節課我們學習了什么？在列表中要注意些什么？計算時注意什么？如何檢驗？

　　六、完成作業

　　練習九1、2.
 

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