16歲前盡量解決青春期偏差

　　青春期的孩子，隨著第二性征的出現，會變得特別敏感，開始注意自己相貌與身份，渴望有自己的時間和空間，追求獨立與個性，希望掙脫家長的管制，開始在家庭以外尋找自己的歸宿感，深受同伴影響。就像盧梭在《愛彌兒》里所寫的：“現在他既不是一個小孩子，也不是一個大人，而且不能發出他們之中任何一個人的腔調。”青春期的孩子內心希望樹立一個積極向上的個人形象，但又往往遭遇成長之痛的困擾。

　　他們既希望長大，又害怕長大。他們有時認為自己是孩子，有時認為自己是大人，糾結于小孩與大人之間。內心那份未泯的童心，使他們還希望抓住童年的小尾巴；青春期的自尊感，又促使他們在學習和表現方面給自己提出新的要求；情竇初開的萌動，使他們為了吸引異性的好感做出一些偏激冒險的決定，或者制訂一些短時間內難以企及的目標。

　　他們幻想自己是有自控力的大人，完全可以實現計劃。當他們最終因自控力不足而放棄計劃，或不能按預定計劃去實現目標時，就會怨天尤人，出現自信危機感，還常常對身邊的親人抱怨和發怒。

　　美國著名教育專家查普曼指出，不斷增加的推理知識和批判性思考問題的能力，伴隨著青少年走向獨立和自我認同，讓他們開始質疑父母的判斷，并且選擇不服從。而青春期出現的偏差如果不在16歲以前解決，以后就很難解決了。

　　青春期能否順利度過，決定著孩子以后的自我認同和生活質量，也影響著親子關系的質量。根據青春期理論知識和本人應對青春叛逆時期兒子的經驗，我總結出六點建議——

　　家長要清楚認識到青春期是孩子成長的必經之路，也是成長的陣痛期。家長要提前主動學習有關青春期常識，參加針對青春期孩子的家長輔導班，遇到棘手問題時一定要咨詢家教專家。同時，家長要更細心、更周全地關愛孩子，掌握他們的身心變化情況及需求。

　　青春期是一個特殊時期，家長要給予孩子無條件的愛。孩子的言行舉止可能會讓你不舒服、不愉快，甚至痛苦和傷心，但家長愛孩子的心不要改變。孩子從聽話乖巧變得叛逆難搞，是對我們是否真愛孩子的最好考驗，也是區別父母對孩子的愛是有條件還是無條件的“試金石”。

　　面對變化多端、熟悉又陌生的孩子，家長要始終保持冷靜淡定的態度，多思考應對辦法。性格開朗的孩子可能突然間變得不愛說話，一向溫順的孩子可能突然變得暴跳如雷。面對出言不遜其實不知所云的孩子，家長千萬不能陷入以牙還牙、以眼還眼的陷阱，不能被孩子的憤怒點燃，而應該積極展開頭腦風暴，想出解決問題的辦法，并付諸行動。

　　家長盡量找時間與孩子溝通、交流，了解他們學習與交友等方面的情況。家長容易說得多、聽得少，這時尤其要學會聽，交談中要注意鼓勵孩子敞開心扉，既有利于親子關系的加深，還可以時時掌握孩子的內心動向，確保把孩子的偏差意識有效地控制在外顯于行之前。一旦發生問題，要耐心了解孩子的看法，一定要就事論事，不要翻舊賬，更不能上綱上線進行人身攻擊。

　　在征得孩子同意下，家長可以參與孩子學習目標的制訂與實施，承擔監督與督促任務。計劃一定要切實可行，先制訂一個可以夠得著的小目標，再慢慢向前推進，讓孩子在實現一個個小目標中獲得自信心與成就感。

　　幫助青春期的孩子需要父母合一的力量。父母一定要達成一致和共識，當一位家長與孩子陷入爭執和矛盾中時，的確需要另一位家長作為沖突調停者來化解和調和。父母齊心合力才有助于孩子的健康成長，幫助孩子平穩度過青春叛逆期，不斷走向成熟。