同義詞法。

　　遇到不理解的詞時，可以找這個詞的同義詞，如“美

　　麗”一詞，它的同義詞是“好看、漂亮”等。

　　（板書：理解詞語：查字典  組合法  換詞法  聯系上下文  同義詞法 ）

　　5.教師小結：“讀書破萬卷，下筆如有神”，“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟。”多看課外書是一種很好的積累詞語的方法。許多課外讀物詞語豐富，當看到自己喜歡的詞，很生動的不妨多看幾遍，多在腦中停留些時間，并自己試著琢磨一下，如何用于自己的文章。摘記法也是積累詞語的重要方法。俗話說得好：好記性不如爛筆頭。在閱讀中隨時隨地積累，把讀書時發現的好詞語、句子、片段摘錄到讀書筆記本上，在造句、作文的時候，經常翻閱，適時運用，這對我們掌握詞語，提高運用詞語的能力很有幫助。此外，在閱讀過程中，讓學生把自己需要的，喜歡的內容或圖畫剪下來，然后，貼到本子上，可以隨心所欲地去貼；還可以配上自己畫的插圖。這樣學生在剪剪貼貼、畫畫中獲取了知識，積累了詞語。學生掌握了積累詞語的方法，就能在實踐中樂此不疲，進行廣泛的閱讀和摘記。

　　【設計意圖】師生共同總結理解詞語的方法，為下面的理解詞語做準備。

　　（二）詞句段運用

　　板塊二：詞句段運用

　　1.詞語積累。（課件出示4）