2．課文講了雨來(lái)的      件事，給每部分加一個(gè)小標(biāo)題。

　　[談話激趣，導(dǎo)入新課；板書課題，讀題；感知課文主要內(nèi)容。理清文章結(jié)構(gòu)。]

　　“精讀感悟

　　1．文中哪些句子表現(xiàn)了雨來(lái)游泳技術(shù)高？用”--“劃出。寫雨來(lái)游泳技術(shù)高有什么作用？

　　2．討論：“我們是中國(guó)人，我們愛(ài)自己的祖國(guó)”這句話在文中出現(xiàn)了幾次？分別是在什么情況下出現(xiàn)的？作者為什么要多次強(qiáng)調(diào)這句話？

　　3．感受雨來(lái)的英雄本色。

　　（1）課文哪幾個(gè)部分最能表現(xiàn)雨來(lái)是個(gè)小英雄？這些部分的哪些句子打動(dòng)了你？用“--”線劃出來(lái)，把感受批注在旁邊。

　　（2）研讀以下重點(diǎn)句：

　　“雨來(lái)沒(méi)有理他，腳下像踩著風(fēng)，一直朝后院跑去。”

　　這句話采用了       修辭手法對(duì)雨來(lái)進(jìn)行      描寫，說(shuō)明雨來(lái)        。雨來(lái)跑的目的不是              ，而是               ，體現(xiàn)了雨來(lái)

　　。