2．感受老師形象。

　　（1）討論：文中的老師是一位怎樣的老師？你從哪里看出來的？找出相關語句，在旁邊做好批注。

　　（2）研讀以下重點句：

　　①下課時把教案放在窗臺上，不是跟男生擲飛碟，就是同女生跳橡皮筋。

　　從這里，我看到了一位            的老師。

　　下課時，老師還可能和學生做什么？用”不是……就是……“寫話。

　　朗讀時，我會帶著         之情去讀。

　　②她特別善于朗讀課文，那柔和悅耳的聲音，那么富有感染力，仿佛能把人帶入詩的境界。東東平心靜氣地傾聽著，他被深深地打動了，陶醉在一種不可名狀的對春天的向往中。

　　“陶醉”的意思是                。

　　從句中我體會到這是一位              的老師。

　　想象一下，聽著老師朗讀《春》時，東東會聯想到什么呢？填一填：

　　聽著老師朗讀，東東仿佛看到了        ，仿佛聽到了

　　，仿佛聞到了            ，他真想                 。

　　朗讀時，我會帶著        之情去讀。