三、合作學(xué)習(xí)

　　1.對(duì)子間互讀互聽(tīng)描寫(xiě)曹操神態(tài)的語(yǔ)句，看誰(shuí)讀得惟妙惟肖。

　　2.    小組內(nèi)討論：曹操的神態(tài)前后發(fā)生了哪些變化？為什么會(huì)發(fā)生這樣的變化？

　　3.    小組內(nèi)互讀互聽(tīng)火攻曹寨的場(chǎng)面描寫(xiě)語(yǔ)段，看誰(shuí)讀得有聲有色。

　　4.    用自己的話向組內(nèi)的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)自己想象到的火燒曹寨的情景。

　　5.    四個(gè)學(xué)習(xí)小組根據(jù)抽簽確定的展示內(nèi)容，在組內(nèi)進(jìn)行預(yù)展。

　　四、展示交流

　　1.惟妙惟肖地朗讀描寫(xiě)曹操神態(tài)的語(yǔ)句。

　　2.說(shuō)一說(shuō)曹操的神態(tài)前后發(fā)生了哪些變化？為什么會(huì)發(fā)生這樣的變化？

　　3.有聲有色地朗讀火燒曹寨的場(chǎng)面描寫(xiě)語(yǔ)段。

　　4.說(shuō)一說(shuō)自己想象到的火燒曹寨的情景。

　　（在展示過(guò)程中，注意補(bǔ)充、質(zhì)疑、評(píng)價(jià)，插入引導(dǎo)、點(diǎn)撥，互動(dòng)交流。）