Step 1 熱身導入

　　1 教師熱情地和學生打招呼，師生之間相互問好。

　　2教師組織學生繼續(xù)上一節(jié)課的TPR活動，教師說指令，學生做動作。

　　3 再次展示Unit 1活動2的掛圖，教師扮演Sam，介紹自己的作息時間赫和活動，請學生扮演鸚鵡，重復動詞短語。活動結(jié)束時教師說：I watch TV at 7. 鼓勵學生跟讀“watch TV”動詞短語，由此導入本單元活動1。

　　4 展示活動1的掛圖，請學生看圖，用英語描述圖片。

　　5 播放活動1的動畫，請學生跟讀。這里沒有太多新內(nèi)容，但需注意“TV”的讀音。

　　設計意圖： 聽唱歌曲能夠迅速將學生們的注意力轉(zhuǎn)移到課堂中來，并對舊知進行了復習。導入也很有趣，并使學生們了解了重點句型是什么，建立了初步印象。

　　Step 2 任務呈現(xiàn)

　　教師告訴學生：“上一節(jié)課我們展示了自己一天的作息時間和活動，今天我們要繼續(xù)學習更多活動，然后再來介紹”

　　設計意圖： 首先確定本節(jié)課的任務能夠使學生集中注意力，并對重點內(nèi)容心中有數(shù)。