（三）在練習中鞏固認識。

　　1．回到引入時的情景圖。

　　汽車的輪子為什么做成圓的，輪軸裝在哪？

　　2．出示古代的陰陽太極圖(機動)。

　　想知道這幅圖是怎么構成的嗎？原來它是用一個大圓和兩個同樣大的小圓組合而成的。現在，如果告訴你小圓的半徑是2厘米，你又能知道什么呢？

　　三、總結深化。

　　今天你學到了什么？

　　（一）在比較中深化認識

　　1．正三角形、正方形、正五邊形……中類似等長的“徑”各有多少條？圓的半徑又有多少條？

　　2．體會正 多 邊形與 圓之間的內在聯系。

　　（課件演示，讓學生體會內在聯系）

　　（二）在拓展中深化體驗。

　　課件出示各種圓形的圖案，讓學生豐富對圓這一曲線圖形內在美感的認識。

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