滬教版五年級上冊《數學廣場——時間的計算》數學教案

　　教學目標：

　　【知識與技能】

　　能借助時間線段圖或豎式來解決同一天中，時和分、分和秒形式的兩個時刻間經過多少時間

　　【過程與方法】

　　1．學生經歷自主探索的過程，培養學生有條理的思考問題。

　　2．發 展學生思維的靈活性，培養學生觀察、推理、運用知識的能力。

　　3．按要求計算時間，培養合理的思維 。

　　【情感、態度與價值觀】

　　1．引導學 生積極參與探索、思考的過程。

　　2．培養學生獨立思考、解決計算問題的習慣和能力。

　　教學重點及難點：

　　能借助時間線段圖或豎式來解決同一天中，時和分、分和秒形式的兩個時刻間經過多少時間。

　　教學用具準備：

　　多媒體課件

　　教學過程設計：

　　一、出示課題

　　師：這節課是（  ）時（ ）分開始的，到（ ）時（  ）分下課。你能算出這節課上了多長時間嗎？學習了今天的本領你就能得到答案了。今天我們繼續學習“時間的計算”（板書課題：時間的計算）。

　　[引入實際生活中的例子，激發學生學習的興趣。]

　　二、探究新知

　　1．出示例題：

　　小丁丁上午9時28分進入動物園，當天上午11時09分走出動物園。小丁丁在動物園里參觀了多長時間？

　　讀題，明確題意：已知進入的時刻和走出的時刻，求經過的時間段。

　　2．獨立思考，嘗試計算。