新課教學（   ）分鐘

　　二、審題指導

　　1.讀到這個題目，你都了解到了什么？（板書：生活萬花筒）

　　審題：

　　共同點：所記的是一件印象深刻的事，而不是兩件事，要集中寫好一件事，發(fā)生的時間：可以發(fā)生在不久前，也可以是過去好幾年的，地點：可以在學校，也可以在街頭巷尾。

　　不同點：一件事，可以是聽到、看到的親身經歷的一件事，必須自己做到認真讀一讀，打開寫作的思路，從中得到啟發(fā)，確定選材的范圍，必須多讀幾遍，做到心中有數。

　　【設計意圖：審題指導這個環(huán)節(jié)能讓學生很快了解題目，把握寫作重點。】

　　2.你認為這次作文的重點應在什么上下功夫？

　　請你以“生活萬花筒”為主題，選擇自己親身經歷的或是看到的一件事寫下來，與大家分享。注意要把事情的起因、經過、結果寫完整，寫具體，表達自己的真情實感，題目自擬。

　　（板書：……的事）

　　【設計意圖：通過具體指導，讓學生明白寫作對象及具體要求，同時，通過口述，鍛煉學生的口語表達。】

　　三、組織材料。

　　1. 學習習作提示，確定寫作材料

　　（1）默讀習作提示，思考：文中列舉了哪些內容的事？

　　（2）交流，可以是好事，也可以是吸取教訓的錯事，日常生活中的新鮮事、樂事，總之是有意義的，寫下來能給人以啟發(fā)的事。

　　（3）回顧親身經歷的事，看看有沒有必要把它寫下來。