教師引導學生分析，要在一列座位中確定一個人的位置只要說清數(shù)方向和第幾個就行了。

　　2．揭題：今天我們就來學習如何用數(shù)對來表示物體的位置。

　　（板書課題：用數(shù)對確定物體的位置）

　　二、互動新授

　　（一）明確行、列的意義

　　1．師引導：這么多表示方法有些亂，同學們所說的“排”，在數(shù)學上豎排叫“列”，橫排叫“行”。 （板書：列行）

　　并明確：數(shù)“列”的時候習慣上從左往右數(shù)，依次為第1列、第2列……數(shù)“行”的時候習慣上從前往后數(shù)，依次為第1行、第2行……把教材第19頁情境圖上的每一列和每一行按順序寫上，同桌互相指一指。

　　說明：通常情況下，描述物體位置時先說列，再說行。

　　讓學生用正確的方法描述張亮的位置。（第2列、第3行）