三、實(shí)踐應(yīng)用

　　1.教材“練習(xí)一”第4題。

　　指名板演，余者練習(xí)，然后集體訂正。

　　2.教材“練習(xí)一”第5題。

　　組織學(xué)生獨(dú)立完成，再在小組中相互交流檢查。

　　四、課堂小結(jié)

　　議一議：讀數(shù)和寫(xiě)數(shù)有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？

　　組織學(xué)生議一議，然后匯報(bào)。使學(xué)生明確：

　　相同點(diǎn)：讀數(shù)和寫(xiě)數(shù)都是從高位起。

　　不同點(diǎn)：寫(xiě)數(shù)時(shí)，哪個(gè)數(shù)位上一個(gè)單位也沒(méi)有，就在那一位上寫(xiě)0占位；而讀數(shù)時(shí)，每級(jí)末尾不管有幾個(gè)0，都不讀，其他數(shù)位上有一個(gè)0或連續(xù)幾個(gè)0，都只讀一個(gè)0。

　　【教學(xué)反思】：

　　本節(jié)課注重了從學(xué)生的興趣入手，發(fā)現(xiàn)生活中的大數(shù)，又借助小組合作，共同探究，運(yùn)用學(xué)生思維遷移的習(xí)慣，把知識(shí)進(jìn)行了延伸，讓學(xué)生理解知識(shí)間是相關(guān)聯(lián)的，為今后的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

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