從生物現(xiàn)象中提升生物學(xué)科思維能力，利用生物學(xué)科的知識(shí)與視角解讀生物學(xué)現(xiàn)象、解決相關(guān)的問題，是高考所要求，更是社會(huì)發(fā)展的要求。

　　我們生在世界上最偉大的國度，生逢最佳的社會(huì)發(fā)展機(jī)遇，我們有理由利用最優(yōu)質(zhì)的教育資源將自己打造成祖國的棟梁之才，為中華的偉大復(fù)興貢獻(xiàn)力量！

　　附：病毒方面相關(guān)知識(shí)

　　1.結(jié)合高中知識(shí)對(duì)病毒的分類認(rèn)識(shí)：

　　（1）按遺傳物質(zhì)分類：DNA病毒、RNA病毒

　　（2）按宿主分類：植物病毒、動(dòng)物病毒、細(xì)菌病毒（即噬菌體）

　　（3）按化學(xué)組成分類：真病毒（至少含有核酸和蛋白質(zhì)）、亞病毒（僅含有核酸或蛋白質(zhì)）

　　（4）根據(jù)RNA能否直接起mRNA作用而分成單股正鏈RNA病毒(正股RNA病毒)與單股負(fù)鏈RNA病毒(負(fù)股RNA病毒)兩種。正股RNA病毒（如脊髓灰質(zhì)炎病毒）的單股RNA可直接起mRNA作用，轉(zhuǎn)譯早期蛋白質(zhì)，包括RNA多聚酶和抑制宿主細(xì)胞合成代謝的調(diào)控蛋白。負(fù)股RNA病毒的單股RNA不能作為mRNA，稱為負(fù)股，須先合成互補(bǔ)股（正股）作為mRNA，再轉(zhuǎn)譯蛋白分子，而后產(chǎn)生核酸的復(fù)制型，成為合成子代病毒RNA的模板。

　　2.學(xué)術(shù)上關(guān)于病毒的分類命名：

　　依據(jù)病毒的形態(tài)、毒粒結(jié)構(gòu)、基因組、化學(xué)組成等毒粒性質(zhì)，病毒的抗原性質(zhì)等諸多生物學(xué)方面的性質(zhì)，經(jīng)國際病毒分類委員會(huì)批準(zhǔn)，于1998年通過了關(guān)于新的病毒命名規(guī)則。該規(guī)則確定了采用目、科、屬、種為分類等級(jí)；經(jīng)過修改和補(bǔ)充，現(xiàn)在的分類系統(tǒng)將已發(fā)現(xiàn)的病毒分為dsDNA病毒（即雙鏈DNA病毒）、SSDNA病毒（即單鏈DNA病毒）、DNA和RNA逆轉(zhuǎn)錄病毒、dsRNA病毒等八大類，共包括62個(gè)病毒科、9個(gè)病毒亞科、233個(gè)病毒屬。

　　3.冠狀病毒

　　冠狀病毒在系統(tǒng)分類上屬冠狀病毒科冠狀病毒屬，因外形像王冠，所以叫冠狀病毒。冠狀病毒屬的病毒是具外套膜的RNA病毒，可以感染人、鼠、豬、貓、犬、狼、雞、牛、禽類脊椎動(dòng)物。

　　2003年冠狀病毒一個(gè)變種SARS病毒引起非典型肺炎。SARS是一種起病急、傳播快、病死率高的傳染病，被傳染的病人多數(shù)都與患者直接或間接接觸，或生活在流行區(qū)內(nèi)。

　　該病毒主要通過近距離的空氣飛沫，接觸病毒感染者的呼吸道分泌物和密切接觸進(jìn)行傳播，另外，患者的消化道排泄物及其污染的水、食物和物品等也是重要的傳播途徑。（此段摘自《微生物學(xué)》（第2版）沈萍  陳向東）

　　4.病毒的培養(yǎng)

　　病毒是營寄生生活的生物，只能借助生活的細(xì)胞進(jìn)行繁殖。并且病毒的特異性強(qiáng)，對(duì)寄主有專一性。所以病毒培養(yǎng)必須利用活細(xì)胞，并且需要特定的活細(xì)胞。

　　T2噬菌體侵染大腸桿菌的過程可分為吸附、注入、合成、組裝等幾個(gè)步驟。