教學(xué)思考:教師的的態(tài)度影響學(xué)生
來源:網(wǎng)絡(luò)來源 文章作者:奧數(shù)網(wǎng)整理 2020-07-24 19:09:03
教學(xué)思考:教師的的態(tài)度影響學(xué)生
教師是學(xué)生心中的楷模,是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和校園生活的陪伴者,教師的一言一行對學(xué)生的影響是不言而喻的。
師生實際并不平等,教師的言行在學(xué)生心目中又具有象征或符號意義。那么,學(xué)生們當(dāng)然會“在乎”教師的態(tài)度,教師的態(tài)度也必然會對學(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極或消極影響。
凡是事業(yè)有成的人經(jīng)常會說:“態(tài)度決定一切”。教學(xué)過程中,教師在各種活動過程中表現(xiàn)出來的對待學(xué)生的態(tài)度(如語言、口氣、眼神、手勢、面部表情等)是否有同情心、正直、誠實、有禮貌,還是生硬、虛偽、粗暴等,都對學(xué)生的心理活動產(chǎn)生這樣或那樣的影響,其作用直接反應(yīng)在實際教學(xué)效果中。學(xué)生也在受教育的過程中體察到教師的態(tài)度。
美國教育心理學(xué)家古諾特博士曾深情地說:“在經(jīng)歷了若干年的教師工作之后,我得到了一個令人惶恐的結(jié)論:教育的成功和失敗,‘我’是決定性因素。身為老師,我具有極大的力量,能夠讓孩子們活得愉快或悲慘,我可以是制造痛苦的工具也可以是啟發(fā)靈感的媒介,我能讓人丟臉也能叫人開心,能傷人也能救人。”當(dāng)過教師的人,都有這樣的體會:當(dāng)我們一臉陽光地走進教室時,學(xué)生們的心情就會很舒暢、很輕松;當(dāng)我們一臉怒氣地走近他們時,學(xué)生們則噤若寒蟬,生怕自己撞到老師怨氣的槍口上。我們在課堂上以熱情的語氣肯定學(xué)生,以贊賞的眼光激勵學(xué)生,他們的心里會充滿幸福與喜悅,表現(xiàn)得很興奮;我們指責(zé)、挖苦、嘲諷學(xué)生,則無疑是給他們心靈的天空蒙上一片沉重的烏云。
教師的態(tài)度怎樣影響學(xué)生?
1-教師積極的生活態(tài)度對學(xué)生行為習(xí)慣的影響
進出校門下車推行,隨手撿起地上的雜物,不隨地吐痰,保持良好的衛(wèi)生習(xí)慣,與人交流溫和坦誠而不是動輒發(fā)脾氣,包括性格、氣質(zhì)、能力等個性心理特征和品格、修養(yǎng)等。
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