（6）圖文結合，同時找出對子。

　　風--雨    花--樹   鳥--蟲

　　（7）教師小結。

　　古人根據物體的某一部分的特點，寫出了漢字，非常有趣。在以后的學習中，還學到更多的漢字知識。

　　（四）綜合練習，運用實踐

　　1.指導朗讀。

　　師生合作讀前四句，拍手讀，同桌互讀，男女生對 讀，師生對讀。

　　2.你還能說出哪些單字的對子。

　　多--      黑--     河--

　　（五）課堂小結，布置作業

　　1. 教師總結。

　　對對子，是中華民族一種特殊的語言形式，朗朗上口，音韻 悠長，要積累，多誦讀。

　　2.布置作業。

　　把今天學習的生字組詞讀給爸爸媽媽聽。

　　板書設計：

　　5   對韻歌

　　風--雨    花--樹   鳥--蟲