2. 圈一圈，填一填：

　　課件出示練習題，讓學生用圈一圈的方法填出相應(yīng)的算式。

　�。�1）有11根筷子，2根一雙，一共有幾雙，還剩幾根？

　�。�2）有15個▲，每4個一份，可分幾份，還剩幾個？

　　師引入：兩題都是有余數(shù)的除法算式，那么余數(shù)和除數(shù)究竟有著什么關(guān)系呢？下面，我們就來探究一下余數(shù)和除數(shù)的關(guān)系。

　　師板書課題：余數(shù)和除數(shù)的關(guān)系

　　（通過復習除法的意義，并用學生已有的知識經(jīng)驗動手圈一圈填出有余數(shù)的除法算式中的除數(shù)、商、余數(shù)，為理解余數(shù)及有余數(shù)除法的含義，探索并發(fā)現(xiàn)余數(shù)和除數(shù)的關(guān)系做好鋪墊。）

　　二．動手實踐，觀察對比，初步感知余數(shù)和除數(shù)的關(guān)系發(fā)現(xiàn)規(guī)律

　　1.按要求操作并記錄

　�。�1）（這些小朋友正在用小棒擺正方形）想一想：擺1個正方形要用幾根小棒？如果有8根小棒可以擺幾個正方形呢？怎樣列式？8÷4=2

　�。�2）動手實踐。8根小棒可以擺2個正方形，如果是9根、10根、11根、12根小棒又會出現(xiàn)什么情況？接下來，咱們就用手中的小棒擺一擺，看看能擺幾個這樣的正方形。一人擺小棒，一人把擺的結(jié)果及所列的算式寫在下面的記錄單上。