同學們，剛才大家說個位都是雙數，其實也可以說都是偶數，在整數中，是2的倍數的數叫做偶數（0也是偶數），不是2的倍數的數叫做奇數。那一個數是奇數還有偶數你們會判斷了嗎？我來考考大家，53 ？同學們都說是奇數，69？哦，它也是奇數！635？對！還是奇數！258？對了，它的個位是8，所以是偶數！不錯！大家都已經清楚了2的倍數特征，可以分清楚奇數和偶數了。那你們能舉例說明一下生活中的奇數和偶數嗎？好你來說，他說他今年12歲了，12是偶數。他的生日是23日，23日是奇數。你來說一說，嗯他說我們班50人，50是偶數.他家住在9樓，9是奇數。非常棒，大家都可以靈活運用了剛剛所學的知識。

　　剛才我們是用什么方法找到了2的倍數特征呢？對的我們先是列數字再是歸納特征，最后是驗證特征。接下來，我們繼續看我們的百數表，找出5的倍數，并用你喜歡的方式表示出來，并仔細觀察這些數字又有什么特征呢？請大家先獨立思考，然后和同桌交流一下。嗯，我們同學們這次速度更快了，都已經找完了。那請你來說一說你都找到了哪些，5 、10、 15、20 ……發現了什么？嗯，這些數字個位都是0或者5.那我們也來驗證一下是不是超過100的數也是這個特征呢？同學們自己驗證一下吧。好，我看大家都很認真的完成驗證，是不是這個特征呢？嗯，大家都同意。個位上是0或者5的數都是5的倍數。

　　現在我們已經知道了2和5的倍數特征，同學們再仔細觀察一下他們有沒有什么共同特征呢？對！老師聽到有同學說都只要看個位數就可以了！那如果一個數既是2的倍數，又是5的倍數，它又有什么特征呢？好，你發現了，你來說吧。他發現個位是0的數既是2的倍數也是5的倍數。大家同意他的說法嗎？都同意，看來這位同學說的很正確呢。

　　3.鞏固

　　這節課我們通過觀察，總結，驗證了2和5的倍數特征，現在我們根據利用這些特征來解決一些問題，同學們請看大屏幕，第一題，按要求說數，奇數，偶數，2的倍數，5的倍數。第二題我說數你來說出數學詞語。第三題，想一想做一做。一個四位數356（） 要使這個數是2的倍數，括號中可以填什么，要使這個數是5的倍數，括號中可以填什么呢？要使這個數既是2的倍數也是5的倍數，括號中必須是幾呢？完成了嗎！請看大屏幕的答案，大家做的和老師的一樣嗎？哦，都一樣啊，看來大家掌握的都不錯呢！