（2）斜著看，你發現什么？

　　較小的3的倍數我們發現各數位上的數字和是3的倍數這個數就是3的倍數，那么老師隨便寫一個數來驗證一下較大的數是否也有這樣的特征。654÷3＝218 是3的倍數，那么看看是否符合這個特征？6＋5＋4＝15  15÷3＝5

　　6．小結：一個數各數位上的數字的和是3的倍數，這個數就是3的倍數。

　　【設計意圖】

　　通過猜想驗證，讓學生自我推翻對3的倍數特征的認知誤區，從而使學生發現3的倍數的特征，并加深了對特征的理解。

　　三、鞏固練習

　　1．鞏固特征練習。

　　（1）為什么612是3的倍數？

　�。ㄒ驗椋�6＋1＋2=9，9是3的倍數。 所以612是3的倍數。）

　　（2）523是3的倍數嗎？為什么？

　�。ㄒ驗�，5＋2＋3=10，10不是3的倍數，所以523不是3的倍數。）

　　2．練習。