人教二年級(jí)數(shù)學(xué)下第四單元《表內(nèi)除法（二）》教案（四）

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.知識(shí)與技能

　　掌握用7、8、9的乘法口訣求商的方法，能正確運(yùn)用7、8、9、的乘法口訣求商。培養(yǎng)學(xué)生遷移類推能力、邏輯思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識(shí)。

　　2.過程與方法

　　經(jīng)歷用7、8、9的乘法口訣求商的計(jì)算方法的形成過程，體驗(yàn)遷移類推、歸納概括的思想和方法。

　　3.情感與態(tài)度

　　通過創(chuàng)設(shè)生活化的情境，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：掌握用乘法口訣求商的一般方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用已有知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)自主探究“用７、８、９的乘法口訣求商”的一般方法。

　　教學(xué)過程

　　一、舊知遷移引入

　　1.補(bǔ)充口訣。

　　二七（  ）         六九（   ）   （   ）九四十五        （  ）七二十一

　　（  ）八五十六     六八（   ）    （   ）八三十二        九九（   ）

　　2. 口算，并說說你是怎么想的？

　　24÷4=(   )    36÷6=（  ）    20÷5=（  ）

　　18÷3=（  ）   16÷2=（  ）     12÷6=（  ）

　　師：24÷4=6 你是怎樣算的？ 生：想（四）六二十四，商是四

　　師：也就是說：“做除法想乘法，算式缺幾商就是幾”

　　3.談話導(dǎo)入：同學(xué)們已經(jīng)會(huì)用2--6的乘法口訣求商，這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)怎樣用7、8、9的乘法口訣求商，比一比，看誰(shuí)學(xué)得快。（板題課題：用7、8、9的乘法口訣求商）

　　二、教學(xué)新知

　　（1）情境導(dǎo)入：

　　師：同學(xué)們，每年的六月份，有一個(gè)節(jié)日，是每個(gè)孩子都喜歡的節(jié)日，你們知道是什么日子嗎？