第三課時

　　一、以舊引新，激趣導(dǎo)入。

　　1．說說自己可愛的家鄉(xiāng)，抒發(fā)對故鄉(xiāng)的熱愛之情。

　　2．想象古人離開故土后如何抒發(fā)思鄉(xiāng)之情。

　　教師引述：我國宋代有個詩人叫葉紹翁。有一年秋天，他離開家鄉(xiāng)，獨(dú)自在外。一個傍晚，他外出散步，觸景生情，便提筆寫下了一首詩，大家想知道寫了什么嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)下這首詩。(課件顯示課題——夜書所見)

　　二、指導(dǎo)看圖，感知圖意。

　　(多媒體課件放映第二張幻燈片)觀察電視中圖畫，說說所看到的情景。

　　三、自主學(xué)習(xí)，初步感知。

　　1．自由朗讀。借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀通、讀正確這首詩。

　　2．出示生字卡片檢查學(xué)生認(rèn)讀生字的情況，有重點地指導(dǎo)識記。(放映第三張幻燈片，重點指導(dǎo)生字詞)

　　3．放映第四張幻燈片，指導(dǎo)古詩朗讀：

　　蕭蕭/梧葉//送寒聲，江上/秋風(fēng)//動客情。

　　知有/兒童//挑促織，夜深/籬落//一燈明。

　　指名朗讀，先指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音，再讀準(zhǔn)節(jié)奏，讓學(xué)生體會古詩朗讀的特點。

　　4．借助字典和詩后注釋，理解詩中詞語的意思，并圈出不理解之處。

　　四、再讀感悟，理解詩意。

　　1．老師范讀古詩。要求學(xué)生邊聽邊仔細(xì)看圖，思考兩句詩的意思。

　　(放映第五張幻燈片，畫面中出現(xiàn)兩個問題。)

　　問題一：詩中描寫了哪幾種事物？

　　問題二：這首詩表達(dá)出了作者怎樣的思想感情？

　　2．學(xué)生四人為一小組進(jìn)行討論，各自對上面的問題發(fā)表見解。

　　3．(放映第六章幻燈片，畫面出現(xiàn)參考答案：)老師重點點撥理解：

　　答案一：詩中描寫了梧葉、秋風(fēng)、兒童、燈明。

　　答案二：一是動思鄉(xiāng)之情，二是勾起對童年往事的回憶。

　　4．有感情朗讀。

　　五、拓展閱讀。

　　1．你還知道哪些思鄉(xiāng)的詩句？(放映第七張幻燈片)

　　《舟夜書所見》(清?查慎行)《泊船瓜洲》(宋?王安石)

　　教學(xué)反思：

　　中年級的古詩教學(xué)，要重視指導(dǎo)學(xué)生感受詩的內(nèi)容，充分領(lǐng)悟詩人的情感，然而詩的語言是濃縮的精華，加之詩人的創(chuàng)作背景學(xué)生根本無法體驗。所以，不能單單逐句理解詩句的意思，而應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情境，進(jìn)行感悟。

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