修 改 病 句 方 法

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1、知識與能力：學(xué)習(xí)并掌握《考綱》中規(guī)定的六種常見

　　病句類型的辨析及修改的方法、原則

　　2、過程與方法：給出知識點，講練結(jié)合，逐步掌握。

　　3、情感態(tài)度和價值觀：培養(yǎng)語感是關(guān)鍵，學(xué)以致用。

　　修改 病 句的原則、方 法

　　原則：保持原意

　　方法：1、語感判斷法 2、主干剖析法

　　3、刪改替換法 4、對號入座法

　　5、邏輯分析法 6、類比造句法

　　7、修改完善法 8、標(biāo)志辨識法

　　(一)當(dāng)否定詞出現(xiàn)時，要注意辨析表達的意思是不是相反。

　　為了防止這類交通事故不再發(fā)生，我們加強了交通安全的教育和管理。

　　“防止……不再……”，雙重否定等于肯定。

　　(二)當(dāng)出現(xiàn)兩面詞時，要辨析前后是不是照應(yīng)，兩面是不是失衡。

　　電子工業(yè)能否迅速發(fā)展，并廣泛滲透到各行各業(yè)中去，關(guān)鍵在于加速訓(xùn)練并造就一批技術(shù)人才。

　　“能否”是兩面詞，后邊的內(nèi)容只能與“能”照應(yīng)，不能照應(yīng)“否”。

　　(三)當(dāng)出現(xiàn)介詞時，注意辨析主語是不是出現(xiàn)了問題。

　　經(jīng)過老主任再三解釋，才使他怒氣逐漸平息，最后臉上勉強露出一絲笑容。濫用介詞造成缺主語

　　(四)當(dāng)出現(xiàn)數(shù)量詞時，

　　1、要注意辨析語序是否得當(dāng)，前后是否矛盾，有無贅余。

　　①如何迅速提高課堂效益，這是一個中學(xué)老師普遍關(guān)心的問題。

　　“一個”改為“每個”或把“一個”問題“前。

　　②我們學(xué)校來了一位年近四十歲上下的女教師。

　　“年近四十歲”和“四十上下”自相矛盾，贅余重復(fù)。

　　2、數(shù)量短語在計量表述上容易出現(xiàn)問題，如;增加(減少)了，增加(減少)到，前者接凈數(shù)，后者要包括底數(shù)，另外，表數(shù)量減少不能用倍數(shù)，約數(shù)不能有重復(fù)表述的文字，或前后矛盾的情況。

　　①這具煉鋼車間，由十天開一爐，變?yōu)槲逄扉_一爐，時間縮短了一倍。

　　數(shù)量減少、縮短不能用倍數(shù)

　　②大豆含有大量蛋白質(zhì)、脂肪和碳水化合物，特別是蛋白質(zhì)的含量高達近40%以上。

　　約數(shù)不能有重復(fù)表述的文字

　　③今年以來，全廠工人干勁十足，生產(chǎn)熱情高漲，產(chǎn)量提高到百分之二十。

　　增加(減少)了，增加(減少)到，前者接凈數(shù)，后者要包括底數(shù)。

　　(五)出現(xiàn)關(guān)聯(lián)詞時，要注意辨析它們的搭配是不是得當(dāng)，位置是不是正確。

　　①不管氣候條件和地理環(huán)境都極端不利，登山隊員仍然克服了困難，勝利攀登到頂峰。

　　“不管……多么……”，或“盡管……仍然……”。

　　②前些年，西部地區(qū)的產(chǎn)品質(zhì)量不是比沿海地區(qū)低，就是成本比沿海地區(qū)高。

　　關(guān)聯(lián)詞“不是……就是……”，應(yīng)該把“不是”調(diào)到主語“質(zhì)量”前。

　　(六)當(dāng)出現(xiàn)并列詞組時，要注意把它們拆下來一一辨析，看搭配是不是得當(dāng)。

　　他馬上召集常委會進行研究，統(tǒng)一安排了現(xiàn)場會的內(nèi)容、時間和出席人員，以及會議中應(yīng)注意的問題。“內(nèi)容”“時間”“出席人員”都可安排，但“應(yīng)注意的問題”如何安排?

　　(七)當(dāng)出現(xiàn)代詞時，要注意辨析它所指代有是不是正確。

　　這個精致的燈籠將作為今天得分最高的嘉賓的禮品贈送給他。 “他”指代不明

　　上面就是語文考試中常見病句的總和了，要是感覺自己在這一塊上面還有待加強的話，就收藏吧！

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