七

　　創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。瞄準(zhǔn)新時代人才培養(yǎng)目標(biāo)，深化教育教學(xué)改革創(chuàng)新，探索形成彰顯本校特點(diǎn)的育人模式。重視課程基地建設(shè)，形成課程基地群，打造高峰基地，充分發(fā)揮課程基地的優(yōu)勢和作用，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式和育人模式，突破長期存在的同質(zhì)化、標(biāo)準(zhǔn)化培養(yǎng)模式，倡導(dǎo)適合的教育理念，因材施教，更加注重個性化、多樣化培養(yǎng)；克服重知識輕能力、重認(rèn)知輕實(shí)踐的傾向，倡導(dǎo)啟發(fā)式，注重學(xué)思結(jié)合、知行統(tǒng)一；堅(jiān)持以學(xué)生為主體，以學(xué)習(xí)者為中心，改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，從以教為主轉(zhuǎn)向以學(xué)為主，實(shí)行自主、合作、探究式學(xué)習(xí)，切實(shí)在“減負(fù)增效”上取得明顯實(shí)效。積極探索課堂教學(xué)、社團(tuán)活動、社會實(shí)踐、與高校聯(lián)合培養(yǎng)、國際化合作等多種培養(yǎng)途徑。著力培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知能力、合作能力、創(chuàng)新能力和職業(yè)能力。尊重學(xué)生人格，注重發(fā)展學(xué)生的批判性思維，積極培育學(xué)生的個性特長。

　　八

　　構(gòu)建智慧教育范式。高起點(diǎn)推進(jìn)教育信息化建設(shè)，建配具有先進(jìn)水平的“智慧校園”和“智慧教室”。積極探索基于“互聯(lián)網(wǎng)+”的教育內(nèi)容、方法的變革和教學(xué)形式的改變，創(chuàng)新教與學(xué)的方式。將互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、人工智能、區(qū)塊鏈等現(xiàn)代技術(shù)廣泛應(yīng)用于學(xué)校管理、教育教學(xué)、師生評價(jià)、教育科研等，促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合，構(gòu)建“互聯(lián)網(wǎng)+”的學(xué)校治理模式和“互聯(lián)網(wǎng)+”的課堂教學(xué)范式，有效提升辦學(xué)水平和教育質(zhì)量。著力提高教師運(yùn)用信息技術(shù)的素養(yǎng)和能力，教師在課堂教學(xué)中能科學(xué)運(yùn)用信息技術(shù)。注重培養(yǎng)學(xué)生有效獲取、鑒別、使用信息的能力，提高學(xué)生網(wǎng)絡(luò)倫理道德與信息安全的意識。

　　九

　　深度開展國際交流。著眼培養(yǎng)具有國際視野的人才，開設(shè)若干國家相應(yīng)課程供學(xué)生選修。廣泛開展與國際著名高中的交流合作，積極引進(jìn)先進(jìn)的教育理念、方法、課程和師資，借鑒并形成符合學(xué)校實(shí)際的教育教學(xué)形態(tài)和人才培養(yǎng)模式。創(chuàng)造條件吸引外國學(xué)生來校學(xué)習(xí)、交流、生活。堅(jiān)持文化自信、教育自信，鼓勵教師學(xué)生去國外同類學(xué)校講學(xué)、訪問、交流，加強(qiáng)國際文化理解教育，努力在國際合作與交流中提升辦學(xué)品質(zhì)和國際知名度。

　　五、評估認(rèn)定

　　一、申報(bào)條件

　　1. 申報(bào)學(xué)校須符合“八有”基本要求。即有科學(xué)鮮明的辦學(xué)思想，有優(yōu)秀敬業(yè)的教師隊(duì)伍，有優(yōu)質(zhì)適合的課程體系，有豐富和諧的校園生活，有特色厚實(shí)的學(xué)校文化，有健全有效的管理制度，有公認(rèn)顯著的辦學(xué)業(yè)績，有地方黨政的大力支持。

　　2. 取得江蘇省四星級普通高中資質(zhì)。原則上要取得四星級高中資質(zhì)10年以上，且復(fù)審合格，對評估和復(fù)審中發(fā)現(xiàn)的問題已經(jīng)進(jìn)行有效整改。

　　3. 長期堅(jiān)持規(guī)范辦學(xué)。近三年中，實(shí)現(xiàn)“六無”，即無違規(guī)招生收費(fèi)，無違規(guī)補(bǔ)課，無隨意改變國家課程計(jì)劃，無下達(dá)升學(xué)指標(biāo)公開考試排名，無重大影響的安全穩(wěn)定責(zé)任事件，無違法違紀(jì)案件。