二、 優化方法 解決問題：

　　1.　T：以每2盆花為一組，你能知道第15盆是什么顏色的花？

　　（生嘗試解決后反饋）：第15盆花是什么顏色，你是怎么想的？

　　A：列舉策略（藍紅、藍紅、……）（單雙數即奇偶數規律）

　　B：畫圖策略（字母、數字等一個一個畫）

　　C：計算策略《15÷2＝7（組）……1（盆）》

　　T：你明白算式的意思嗎？（要想知道第15盆花是什么顏色，以每2盆花為一組，一共擺了7組，余下的一盆是每組的第一盆，就是藍花。）誰再來說說每個數各表示什么？　2.T：你覺得哪種方法簡單？你喜歡哪種方法？就請你用喜歡的方法找出第15、17盞彩燈分別是什么顏色？

　　（給同桌出題，但要規定最后一盞燈的顏色）

　　交流：紅燈起立……

　　3.T：再來看看第21面、第23面彩旗分別是什么顏色的？（學生獨立完成后校對。）

　　4.余數是幾，是紅旗？余數是幾，是黃旗？

　　5.發現余數 領會含義

　　出示△○□△○□（畫一畫）

　　T：首先要怎樣？（找周期）想好了嗎？和同桌交流一下，再看看你們有沒有找對。（出示三個一圈的橢圓）

　　（1）接著畫出兩組△○□△○□________________最后一個是_________

　　（2）接著畫出兩組多一個△○□△○□_________最后一個是_________

　　（3）接著畫出兩組多兩個△○□△○□_________最后一個是_________

　　T：你有什么發現？

　　如果剛好畫完幾組，最后一個應該是每一組的最后一個，

　　如果多畫一個，最后一個應該是每一組的第一個，

　　如果多畫兩個，最后一個應該是每一組的第二個，

　　如果……

　　T：同學們真了不起，下面我們就用大家發現的規律來解決新的問題吧！