教學(xué)目標

(1)、初步學(xué)會數(shù)10以內(nèi)的物體的個數(shù)。

(2)、初步體會數(shù)的廣泛性。

(3)通過觀察交流等探求活動，初步形成數(shù)感，鍛煉觀察能力和口頭表達能力。

教學(xué)重難點：會數(shù)10以內(nèi)的物體個數(shù)。

教學(xué)準備：數(shù)字卡、掛圖

教學(xué)過程

(一)談話引入

師：小朋友們現(xiàn)在已經(jīng)是一年級的小學(xué)生了，你們來到學(xué)校，看到咱們的校園非常美麗吧?今天，動物學(xué)校也開學(xué)了，小動物們也背著書包來到學(xué)校，猜猜看，動物學(xué)校有些什么動物呀?

生：有小兔、小猴、小狗、小熊、大象、小松鼠、小貓……

師：小朋友們想的真多，那我們就一起去看看動物學(xué)校開學(xué)的情況吧!(出示主題圖)

問：看看動物學(xué)校有什么?

師：數(shù)數(shù)圖上的動物分別有多少。它們都在什么地方?把你的發(fā)現(xiàn)告訴同桌的小伙伴嗎?

指定部分學(xué)生匯報。

(二)探討數(shù)數(shù)規(guī)律

師：剛才你們的匯報都非常好，但是老師一樣一個小小的建議，能不能按照一定的方法來數(shù)一數(shù)呢?

四人小組內(nèi)探討數(shù)數(shù)規(guī)律。

匯報：你們是怎樣數(shù)的?

小組甲：先數(shù)數(shù)目小的，再數(shù)數(shù)目大的。

小組乙：先數(shù)遠的，再數(shù)近的。

小組丙：先數(shù)上面的，再數(shù)下面的。

小組丁：從左邊數(shù)到右邊。

互評：你們認為你們組的數(shù)法有什么優(yōu)點?你們認為別的小組方法比你們組好在什么地方?你想為他們提什么建議?

教師小結(jié)：真能干，你們用不同的方法仔細觀察了動物學(xué)校各個物體的數(shù)量，會正確的數(shù)出1~10各數(shù)。

(三)及時強化，層層深入

1、尋找身體上的數(shù)

同桌之間互相觀察、交流。

集體反饋交流(注意引導(dǎo)學(xué)生說一句完整的話)。

2、數(shù)周圍的實物

3、猜一猜，想一想，說一說，驗一驗

手里最多能拿幾支粉筆?盤里最多能放幾個蘋果?筆筒里最多能放幾支筆?

4、尋找校園里的數(shù)(可帶領(lǐng)學(xué)生去操場上找一找，說一說。)

(四)作業(yè)：練一練1、2題

第二單元 比較

第一課時

過生日

學(xué)習(xí)目標

1、通過多少、大小的比較，體驗一些具體的比較方法，感知要想知道誰說誰少，就必須進行比較。

2、通過比較不同物品的大小，培養(yǎng)學(xué)生 動手操作能力和推理能力。

3、通過比較活動，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生仔細觀察、認真思考的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

學(xué)習(xí)重點

讓學(xué)生獲得比較多少活動的體驗。

學(xué)習(xí)難點

讓學(xué)生用自己的語言來表達比較大方法和結(jié)果。

學(xué)具準備

電腦課件 杯子 水

教學(xué)流程

師：同學(xué)們喜歡過生日嗎?

生：喜歡。

師：老師今天給你們帶來一個壽星，讓我們一起來看看她的生日是怎么過的?餐桌上都有什么?

列舉出餐桌上擺放的物品。

師：如果讓你來切蛋糕，你想切成什么樣?

1、 比較大小。

師：如果有的人把蛋糕切成這樣，你覺得怎樣分配比較合理呢?

師：你為什么這么分配?

師：同學(xué)們真聰明，雖然分配的方法不同，但是都挺合理的。合理的原因是你們已經(jīng)比較了這3塊蛋糕的大小。知道哪塊最大，哪塊最小。

師：如果西瓜切成這樣，你們是不是也能比較它的大小呢?