二、聚焦文體（序言或后記），訓(xùn)練“文體思維”和推論能力

　　1．運(yùn)用比較策略，引出“序言”。查閱詞典，認(rèn)識(shí)“序言”。對(duì)照序言讀課文，琢磨序言的“說(shuō)明寫作宗旨和經(jīng)過(guò)”在課文中的反應(yīng)。

　　2．引入“代序”，猜測(cè)并“向往”《城南舊事》的“那些事和情”。

　　3．引入“后記”，理解“補(bǔ)充個(gè)別內(nèi)容”，突出“駱駝隊(duì)”（其實(shí)是關(guān)于“駱駝”精神、駱駝隊(duì)中的人——尤其是爸爸和媽媽）對(duì)英子的影響，觀看視頻（《城南舊事》電影片頭——“駱駝隊(duì)”未寫入《城南舊事》正文，卻成為“序言”和電影的“序幕”——足見(jiàn)其重要地位），豐富對(duì)序言的認(rèn)識(shí)。

　　形成板書二：