三、    教學(xué)目標(biāo)

　　1.能理解課文對話，并能初步分角色朗讀對話；

　　2.能利用who‘s this\that …？ He’s\She‘s  ….進(jìn)行問答。

　　3.能夠指認(rèn)，會讀并正確書寫字母Uu Vv，能體會字母Uu Vv在單詞中的發(fā)音；

　　4.能聽懂、會說并認(rèn)讀單詞van vest。

　　5.通過學(xué)習(xí)感悟?qū)ι磉叺募胰恕⑴笥训膼邸?br />
　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1. 能利用who’s this\that …？ 對不認(rèn)識的人進(jìn)行提問，能用He‘s \she’s ….回應(yīng)別人 ；

　　2.能夠指認(rèn)，會讀并正確書寫字母Uu Vv，能體會字母Uu Vv在單詞中的發(fā)音

　　教學(xué)難點(diǎn)：體會字母Uu Vv在單詞中的發(fā)音

　　四、教學(xué)過程：

　　一、    Warm up (4‘)

　　（一）Sing a song

　　設(shè)計意圖：音樂節(jié)奏感很強(qiáng)的家庭成員的歌曲，激發(fā)學(xué)生對本節(jié)課的學(xué)習(xí)熱情。歌曲中有關(guān)家庭成員的詞匯感知，為本課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

　　（二）Guessing the photos

　　（課前收集班內(nèi)孩子們小時候的照片和現(xiàn)在的照片）

　　1.    Guessing boys and girls.

　　T：Today we will talk about family members and friends. I have some photos from you.

　　PPT分別呈現(xiàn)兩名男生以前的照片（教師站到學(xué)生中間）Look， who’s that boy？

　　學(xué)生嘗試去猜，教師接著呈現(xiàn)男孩現(xiàn)在的照片，引導(dǎo)學(xué)生嘗試用He‘s …回答。

　　用相同的方式呈現(xiàn)兩個女孩的照片，學(xué)生嘗試用she’s …回答。