北師大版三年級(jí)下冊(cè)《分一分（一）》數(shù)學(xué)教案

　　教學(xué)內(nèi)容

　　北師大版小學(xué)數(shù) 學(xué)教材三年級(jí)下冊(cè)第67~69頁(yè)。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.知識(shí)技能。

　　結(jié)合具體情境與直觀操作，初步理解分?jǐn)?shù)的意義，體會(huì)學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的必要性；能用實(shí)際操作的結(jié)果表示相應(yīng) 的分?jǐn)?shù)；知道分?jǐn)?shù) 各部分的名稱(chēng)，能正確讀、寫(xiě)簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)。

　　2.數(shù)學(xué)思考與問(wèn)題解決。

　　通過(guò)操作、觀察、分析、比較，培養(yǎng)觀察分析能力和動(dòng)手操作能力，拓展思維；并在討論、交流的過(guò)程中，使探究意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)得到發(fā)展。

　　3.情感態(tài)度。

　　感受到分?jǐn)?shù)在實(shí)際生活中的廣泛應(yīng)用，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)各部分的名稱(chēng)，初步掌握簡(jiǎn)單分?jǐn)?shù)的寫(xiě)法和讀法，體會(huì)學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的必要性。

　　難點(diǎn)：理解分?jǐn)?shù)的意義。

　　教具準(zhǔn)備

　　蘋(píng)果、多媒體課件一套。圓形、長(zhǎng)方形 、正方形的紙。

　　教學(xué)過(guò)程

　　―、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

　　師：今天老師和大家做個(gè)游戲，聽(tīng)清楚游戲的規(guī)則，我們今 天回答問(wèn)題不用嘴而用手，答案是幾，就拍幾下。

　　出示實(shí)物﹙蘋(píng)果﹚問(wèn)：老師手里有4個(gè)蘋(píng)果，平均分給兩個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友分幾個(gè)？（拍手表示）

　　如果老師手里有2個(gè)蘋(píng)果，平均分給兩個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友分幾 個(gè)？（拍手表示）

　　如果老師手里有1個(gè)蘋(píng)果，平均分給兩 個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友分幾個(gè)？（學(xué)生無(wú)法用拍手表示，可能會(huì)有學(xué)生說(shuō)“半個(gè)”）

　　師：拍手無(wú)法表示“半個(gè)”，你能用其他方式來(lái)表示半個(gè)蘋(píng)果嗎？請(qǐng)發(fā)揮你的想象，大膽創(chuàng)造表示“一半”的方法。可以畫(huà)各種各樣的圖形 ，也可以發(fā)明一種符號(hào)來(lái)表示。

　　請(qǐng)全班的學(xué)生在練習(xí)本上畫(huà)或?qū)懀�再�?qǐng)4個(gè)同學(xué)上臺(tái)用自己的方式表示一半。

　　根據(jù)學(xué)生畫(huà)、寫(xiě)的情況，全班同學(xué)發(fā)表自己的看法。

　　師：在這些方法中同學(xué)們觀察思考用哪種辦法表示一半更簡(jiǎn)單呢？

　　設(shè)計(jì)意圖：從學(xué)生熟知的生活情境入手，拉近了數(shù)學(xué)與生活的距離，同時(shí)注意到以情激趣，使學(xué)生帶著愉悅的心情學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。