請一個小組來匯報答案。

　　演示課件，出示兩個圓（沒有平均分﹚和分數 1／2、1／8。

　　師：難度增加了，大家還有沒有信心？比一比，誰最快！

　　師：為什么你做得那么快？怎么比的？

　　設計意圖：“以發展學生思維為主線”的教學邏輯，把著眼點放在學生的“解題策略”與“思維水平”上，在橫向地先后解決三個層次的問題之后，再縱向地比較兩類問題的結果， 讓學生得以形成歸納性思維，從而順利、自然而又不同程度地領悟了其中的規律。

　　﹙五﹚游戲：拿小棒。

　　演示課件，出示10根小棒。

　　師：老師拿了全部的3／10，老師拿了幾根？

　　師：你要拿得比我少，應該怎么拿？同桌兩人玩一玩。要說出拿出了全部的幾分之幾？

　　師：說一說，你們是怎么拿的？（演示課件）

　　三、課堂小結

　　今天這節課你們有什么收獲？

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