教學(xué)過程

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課。

　　1. 出示情境圖，讓學(xué)生觀察，你看到了什么？

　　2. 讓學(xué)生分清此題要解決的是什么問題，弄清已知什么，求什么？

　　二、探 索同分母加法的簡單計(jì)算。

　　1. 問 題：大熊和小熊一共吃了這個(gè)西瓜的幾分之幾？

　　2. 列出算式：2/8+3/8=

　　3. 學(xué)生思考計(jì)算方法，思考后與同桌交流，說一說自己是怎么想的？

　　4. 交流學(xué)生的方法

　　估計(jì)大部分學(xué)生 會(huì)2/8+3/8=5/16。

　　5. 讓同桌同學(xué)互相合作，通過圓形折一折，涂一涂，找尋答案，然后分小組匯報(bào)結(jié)果。

　　教師引導(dǎo)學(xué)生觀察，并向?qū)W生提出問題：所得的分 子分母有什么變化？

　　引導(dǎo)學(xué)生回答：分母沒變，和的分子是兩個(gè)加數(shù)的分子相加所得。

　　師：為什么分母沒有變，而分子要相加呢？

　　引導(dǎo)學(xué)生回答：西瓜分的總份數(shù)沒有變，而他們吃的份數(shù)要加起來。

　　6. 練習(xí)。

　　教師板書幾道同分母相加的 算式，讓學(xué)生鞏固其方法。